1．确定4名推广积极分子，在校内每人上一节示范课，组织全校教师听课学习。
2．每人上一节汇报课，由教研室组织推广积极分子听课评议，确定是否过关。
3．在12月份，组织一次“三疑三探”教案展评，评出优秀教案表彰奖励。
在教师的教案中，50%应为“三疑三探”教案。
全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育。
认真贯彻落实县教育局根底教育工作精神，以课程改革为中心。
充分利用九年一贯制的优势，整合教学资源，更新教学理念，优化教师教学行为，实现学生学习独立性，培养学生良好的学习习惯和创新能力。
努力提高教育教学质量。
加强教学流程管理，提高教学效益。
在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学气氛为纽带，以促进师生开展、提高教学质量为最终目标。
（一）、抓好班教学工作。
教学质量是学校的生命线。
六年级和初三教学要结合实际情况，有针对性的制定各学科的教学工作方案，必须做到切实可行而且高效。
要注意把握几个环节：教师要做到精讲和精心备课，选择最正确的教学方法，注意学生的个体差异，注意指导学生的学法；练习应精练，讲评习题要及时解决学生暴露的问题，让学生自己去进一步思考，自己找到正确答案。
同时要协调好抓根底与提高能力的关系；教学与注重学生情绪心态的关系。
切实提高和培养学生的分析问题、解决问题的能力。
（二）、结合本校实际，充分利用网络资源和远程教育接收资源开展教研工作。
1、鼓励教师络技术和远程教育应用技能，并利用多媒体课件进展授课。
2、各完小和中心校在以利用网络资源和远程的平台上开展教研活动，实现了共享，同时又增进了教师的交流，到达共同进步，整体提高。
（三）、抓好师资队伍建立
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建立，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造时机给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
2、鼓励并催促教师注重理论学习，自觉学习教育教学理论，并加强学校内教师间的相互听课。
3、以网络教研和远程为主要渠道，结合本校实际，构建学习型组织，形成标准化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
（四）深化课堂教学改革，开展有效教学。
1、加强集体备课。
年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。
2、强化听课。
加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。
