游戏教学不仅是个人的舞台，更是团队精神的熔炉。我们将通过团队游戏，培养孩子们的协作能力与集体荣誉感，共同书写属于他们的辉煌篇章。
活动目标：
培养幼儿参与角色游戏的浓厚兴趣，积极开展 “服装店” 游戏主题，让幼儿从中体验到游戏的无穷乐趣。
引导幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上，继续大胆模仿成人的工作行为，并根据游戏的发展需求进一步拓展新的游戏情节，比如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
培育幼儿在遇到困难或问题时能够积极思考并努力解决，以及具备合作协商的能力。
在活动中，让幼儿深切体验与同伴共同游戏的快乐，乐意与同伴携手一起游戏。
通过活动使幼儿学会游戏，充分感受游戏带来的乐趣。
活动准备：
娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等物品。
菜场的一些自制蔬菜、鱼、螃蟹等。
商店的一些商品、货物。
理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。
活动过程：
一、引出游戏主题。
教师（出示玩具娃娃）：新年即将来临，我要去给我的娃娃购置一套新衣服，让她在新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友们，你们说说，我应该去哪里购买呢？（引导幼儿说出服装店）
你们知晓服装店里都售卖哪些物品呢？
你们是否去过服装店买东西呢？你们是怎样进行购买的呢？
二、幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一同布置游戏场景，尤其要帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们对物品进行分类摆放，并且将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放置在柜台上，要求摆放得整齐、美观。
三、幼儿进行游戏，教师巡回指导。
（一）以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：
组织在娃娃服装店工作的幼儿展开讨论：服装店应该有哪些人员呢？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
组织幼儿商议如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿思考如何扩大服装店的影响力，比如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，以满足众多顾客的需求，比如开设一个服装加工厂等。
（二）以顾客的身份参与游戏进行指导：
进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里售卖些什么呢？有售卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）
请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装呢？有什么新货呢？
我想买一件一岁小孩穿的衣服，你这里哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？
我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂进行修改，以满足顾客的各种需求。）
