本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“⼩组交流”、“做⼀做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展⽰”等活动内容。
三、教学要求
1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语⽂，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读206个⽣字。能够按笔顺正确默写⽣字152个字、能把字写端正、写匀称。继续练习⽤钢笔写字和写⽑笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。联系上下⽂和⾃⼰的积累，推想课⽂中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述⾃⼰印象最深的场景、⼈物、细节，说出⾃⼰的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，⼤体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗⼈的情感。
5、学习有顺序、⽐较细致地观察图画和事物，写出⽂从字顺的⽂章；懂得写作是为了⾃我表达和与⼈交流。从内容、词句、标点等⽅⾯修改⾃⼰的作⽂。学写读书笔记和常见应⽤⽂。修改⾃⼰
的习作，并主动与他⼈交换修改，做到语句通顺⾏款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学措施
1、始终⽤素质教育理论和语⽂课程标准的要求，指导⽇常的教学⼯作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为⼀体。
2、在教学过程中，⾯向全体学⽣，根据学⽣的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学⽬标，因材施教。
3、平时对学习有困难的学⽣努⼒做到不歧视，多⿎励；不粗暴，多宽容。耐⼼细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学⽣⾝⼼发展规律、科学育⼈。在课堂上开展⼩组合作学习，让学⽣畅所欲⾔，
互相交流，减少学习有困难的学⽣的⼼理压⼒，充分发挥学⽣的主体性，培养学⽣的创新意识和实践能⼒。
4、课前，认真钻研教材内容，精⼼设计好每⼀堂课的教学设计。
5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学⽅法和多媒体电教设备，在课堂上营造⼀种轻松的教学氛围，从⽽提⾼学⽣的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学⽣为学习主体，引导学⽣改变学习⽅式，变为⾃主、合作、探究式学习，以提⾼学习效率。
6、课后，注意有针对性地对学⽣进⾏集体辅导和个别辅导，帮助学⽣及时复习好所学的新知识。
7、认真、及时地批改学⽣的作业和作⽂，并组织好单元测试。
8、平时注重向别的⽼师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个⼈的教学经验。
五、教学进度安排。
（略）
