本册教材保留了“九年义务教育⼩学教科书”的⼀些优秀篇⽬，如《詹天佑》《穷⼈》、《只有⼀个地球》、《少年闰⼟》、《我的伯⽗鲁迅先⽣》、《⽉光曲》，这些课⽂⽂质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新⽂章，如，《草⾍的村落》、《中华少年》、《伯⽛绝弦》等。第六组“轻叩诗歌的⼤门”精选了律诗、词、散曲以及⼗四⾏诗、⼉童诗、诗话等作为阅读材料，希望能帮助学⽣在关于“诗”的综合性学习中，对诗有⼀些感性认识。还在“回顾拓展”中系统地编进了古诗词、名⾔警句、成语故事等，使学⽣感受中华⽂化的博⼤精深，从⽽更加热爱祖国的语⾔、⽂化。
三、全册教学⽬标
1、注重整体推进，全⾯提⾼学⽣的语⽂素养。
2、注重激发学⽣学习的兴趣，努⼒使学⽣热爱语⽂学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独⽴解决学习语⽂时遇到的问题。
3、注重⽂化积累，情感积累。
4、贴近⼉童⽣活实际，遵循学⽣学习语⽂的⼼理规律，使语⽂学习在提⾼质量的同时，减轻学⽣的负担。
5、不但注重传授知识，培养能⼒，⽽且注重教会学⽣学习，养成良好的学习习惯，掌握适合⾃⼰的学习⽅法，具有探究学习策略的意识，能够⽐较正确地作评价。
6、培养学⽣热爱⾃然的美好情操；让学⽣通过读书感受中华⼉⼥报效祖国、为国争光的⾚⼦情怀，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
7、通过阅读课⽂，感受⽂中⼈物的美好⼼灵，体会真情给⼈们⽣活带来的感动，树⽴讲诚⼼，动真情，乐意⽤⾃⼰的爱⼼帮助别⼈的风尚。
8、感悟⼈类的⽣存与⾃然资源、⽣态环境的密切联系，懂得⼈类应珍惜资源，保护环境。初识鲁迅，了解鲁迅先⽣的⽂学成就，感受鲁迅先⽣的崇⾼品质。
9、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，想象诗歌描述的情境，体会诗⼈的情感。
10、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅⼒。
11、欣赏⾳乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
12、引导学⽣体会作者如何进⾏观察、如何展开联想和想象，表达⾃⼰独特的感受；品味语⾔的优美，通过背诵、练笔等形式不断丰富语⾔的积累。
13、通过理解课⽂内容，体会关键词句在表情达意上的作⽤。
14、在读懂课⽂的基础上，学习作者通过环境、⼈物⼼理活动等⽅⾯，刻画⼈物形象，抒发真情的写作⽅法。
15、引导学⽣注意把握课⽂的主要内容，能运⽤“联系实际，深⼊思考”的读书⽅法，加深对课⽂内容的理解。
16、能够联系上下⽂或结合时代背景理解含义深刻的句⼦，学习抓住语⾔、动作、神态描写表
现⼈物品质的⽅法。
17、会写简单的活动总结，学习作者将真挚的情感写真实、写具体的⽅法。
18、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内⼼的想象⾃然地融合在⼀起的，学习作者表达感受的⽅法。
四、全册教学重难点
1、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达⽅法。
2、抓住关键词句，深⼊理解课⽂，体会表达效果。
3、积累语⾔，⿎励运⽤。
五、阅读教学教学建议
（⼀）精读课⽂
随着年级的升⾼，学⽣识字量不断增加，阅读理解能⼒不断提⾼，⽽且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能⼒。阅读教学要注意在读懂课⽂的基础上教给⽅法，培养学⽣⾃主读书、作⽂的能⼒。
根据课标第三学段对各种⽂体的具体要求：
阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述⾃⼰印象最深的场⾯、⼈物、细节，说出⾃⼰的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
