⼆、教学⽬标
1、通过本册课⽂的学习，要使学⽣受到热爱党、热爱⼈民的思想教育；受到孝敬⽗母、关⼼他⼈、助⼈为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学⽣的爱美的情趣；还要使学⽣从⼀些写景状物的⽂章中学习观察问题和分析问题的正确思想⽅法。
2、复习巩固汉语拼⾳，利⽤汉语拼⾳识字，学习普通话。培养独⽴识字的能⼒，学会⽣字，复习查字典的⽅法，养成⾃觉运⽤字典的习惯。
3、进⼀步提⾼联系上下⽂和联系⽣活实际理解句⼦的能⼒。注意积累词语，初步养成积累语⾔的习惯。
4、在阅读教学中要重视情感的介⼊——感知、感受、感悟。通过教材中“⼩资料”、”我的视⾓”、“⽇积⽉累”等栏⽬，展⽰学⽣⾃学产⽣的问题、独⽴的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习⽅法和策略，等等。激发学⽣学习探究的兴趣和创造精神。
5、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
6、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚⾃⼰的意思，表达有条理，语⽓、语调适当。
7、能抓住重点进⾏观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作⽂和想像作⽂，内容具体，事情真实，有⼀定的条理。
三、学情分析
在语⾔⽂字训练⽅⾯，本班学⽣通过中、⾼年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习⽅法，具备了⼀定的独⽴识字能⼒和理解、积累及运⽤词句的能⼒，但还⽐较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进⼀步加强听说读写的训练，并重视观察能⼒和思维能⼒的培养。把认识事物的能⼒和语⽂能⼒的训练紧密结合起来，使学⽣在提⾼语⽂能⼒的同时，提⾼观察思维能⼒和⾃主学
习能⼒。
全班有学⽣54⼈，其中有⼀部分是原始的班级的学⽣，还有40多⼈是新分来的学⽣，对于学⽣的状况还不是很了解。但从成绩上分析看普遍阅读能⼒强，基础知识牢固，写作⽔平较⾼。但是优秀⽣之间也有差距，其中有些同学不⽌阅读⽔平⾼，⽽且写作也不差，⽽有些同学阅读⽔平⾼，写作也不差，但写字差；后进⽣7⼈。有不爱按时完成作业；有上课不认真听讲，阅读写作差，⽽智⼒并不差，需要加强学习⽬的和学习态度的教育，提⾼他们学习语⽂的兴趣；⽽另⼀个则是智⼒和基础都较差，需要⽼师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。
四、教学措施
1、继续加强词句训练词句训练始终是⼩学阶段的⼀个重点。在低中年级训练的基础上，应提⾼其训练的要求。要引导学⽣⾃觉地运⽤查字典、联系上下⽂和社会实践的⽅法准确理解词语，特别是那些含义⽐较深刻的句⼦。要⿎励学⽣在阅读的过程中积累词语，学习作者⽤词造句的⽅法。
2、思考练习的教学要充分利⽤思考练习中的问题，启发学⽣思考和讨论，切实提⾼学⽣的理解能⼒，学到读书作⽂的⽅法。
3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上⼀定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学⽣有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课⽂的思想感情。
4、要注意发挥学⽣的积极性和主动性，引导学⽣进⾏探究、合作学习，继续加强对学⽣⾃学能⼒的培养。充分发挥教师的主导作⽤，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、⼩结和讲解。要提倡在学⽣独⽴思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，⿎励学⽣发表不同的见解。
5、继续指导学⽣写好学习计划和总结。
6、继续加强对学⽣写字的训练，坚持每天让学⽣写60个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。
7、加强作⽂的指导和评讲，作⽂评改继续采⽤⾃评、互评、师评等多种评论⽅式，本学期⼤作⽂5次。
⼀、指导思想
该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式，注重全⾯提⾼学⽣语⽂素养，培养创新精神和实践能⼒，促进学⽣全⾯发展。在教学中以兴趣为先导，要始终注重培养学⽣喜欢语⽂的态度，为学⽣的终⾝学习、⽣活和⼯作打下良好的基础。
本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学⽣分析的基础上制定学期计划。
⼆、学⽣情况分析
这个班有42名学⽣。总的来说，这个班的学⽣学习积极性⾼，基本功扎实，写作正确。特别是像贾瑞琪、李泽鹏、冯静茹这样的学⽣，成绩优秀，能独⽴思考，往往有⾃⼰独特的见解。像刘晓刚和张⽔婷这样的学⽣在学习上有⼀些困难，所以他们需要⽼师、学⽣和家长的共同努⼒来帮助他们取得进步。这学期的重点是根据班级学⽣的特点进⾏有效的教学，让学⽣认真学习，提⾼学习成绩。
三、教材分析
教材继续按专题分为⼋组，分别是：感受⾃然，⼼中的祖国，⼼灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、⼈、动物的⼤门，艺术的魅⼒。
本卷综合学习安排在第⼆组《我⼼中的祖国》和第六组《叩开诗歌之门》。其中，“敲开诗歌的门”这个题⽬采⽤任务驱动、活动导向的安排，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。
本卷共28篇，其中精读14篇，略读14篇。这七组教材分别由“引⾔”、“课例”和“⼝语交际？练习""复习？展开”由四个部分组成。本课⽰例包括四篇课⽂，其中两篇精读，两篇略读。精读后有思维练习，略读前有连接词。有些课⽂是⽤“资料袋”或“阅读链接”编排的。整卷安排“资料袋”三次，“阅读链接”两次。“⼝头交流？锻炼”仍然是⼀个独⽴的栏⽬。“复习拓展由三个栏⽬组成，其中“交流平台”和“⽇积⽉累”为固定栏⽬，“展板”、“成语故事”、“课外书店”、“趣味语⾔”交替排列，其中“趣味语⾔”、“成语故事”、“课外书店”各排列两次，“展板”排列⼀次。
