6、学会理解和运⽤展开联想和想象进⾏表达的⽅法读课⽂时能联系实际，深⼊思考理解含义深刻的句⼦等读写⽅法。
7、能够珍视⾃⼰的个⼈独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改⾃⼰的习作，并主动与他⼈交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发⾔。
9、对⾃⼰⾝边的、⼤家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是⾮善恶。
（⼆）教学难点
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语⾔规律，学习表达⽅法。
⼀、班级概况
本班学⽣情况⽐较特殊，基础很差，成绩⼀直都很不理想，但是⼤部分学⽣热爱学习，积极要求进步，成绩也有了明显提⾼，但还有部分学⽣的⾏为习惯较差，对学习语⽂缺乏⼀种热情。本学期，针对本班学⽣实际情况，有的放⽮地培养学⽣的学习兴趣。
⼆、教材分析：
教材共7个单元组，25篇课⽂，其中讲读课⽂18篇，阅读课⽂12篇，阅读链接6篇，综合学习7个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、⼝语交际、我的⼩笔头四部分。
三、教学⽬标
(⼀)识字、写字教学
本册教材要求会写136个字。教学中，⽼师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提⾼写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学⽣在书写过程中出现的问题，同时培养学⽣的书写兴趣和书法爱好。
(⼆)阅读教学
随着年级的升⾼，学⽣识字量不断增加，阅读理解能⼒不断提⾼，⽽且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能⼒。阅读教学要注意在读懂课⽂的基础上教给⽅法，培养学⽣⾃主读书、习作的能⼒。
(三)⼝语实际
1、与⼈交流能尊重、理解对⽅。
2、乐于参与讨论，敢于发表⾃⼰的意见。
3、听他⼈说话认真耐⼼，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达要有条理，语⽓、语调适当。
5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发⾔。
6、在交际中注意语⾔美，抵制不⽂明的语⾔。
(四)习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，⼜要注意活⽤教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学⽬标。同时，还要结合学⽣实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能⼒是习作能⼒的⼀个重要⽅⾯，认真修改也是⼀种良好的作⽂习惯。讲评中要重视修改，帮助学⽣养成认真修改习作的好习惯。
(五)综合性学习的教学
1、为解决与学习和⽣活相关的问题，利⽤图书馆、⽹络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进⾏讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
