1.幼儿进行比较，发现哪种方法能数得又快又准确。
2.幼儿交流数数方法。
3.教师小结：新的数数方法是先把看到的一部分数记在心里，然后接着数下去。
（三）巩固操作：
1.交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。
2.巡回观察，进行个别指导，检查反馈情况。
3.引发幼儿再次探究新方法的愿望。
活动目标：
1.激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴、教师一起表演。
2.引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.通过活动让幼儿学会游戏，感受游戏带来的乐趣。
活动准备：
①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干。
②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一个，塑料锤一个。
③小星星的音乐。
活动过程：
1.出示图片，让幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
2.送球宝宝回家：
“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了。”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧。”幼儿把球放到相应的筐子里。
3.找颜色：“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了。”咱们一起去找找它好吗？引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
4.表演《小星星》：
“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了。”幼儿把星宝宝送回自己的家。
5.送自己回家：“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。
一、班级情况分析
经过中班上学年的游戏开展，幼儿在交往能力和语言表达能力方面取得了显著进步，对游戏也有了初步了解，能够进行简单的游戏活动，并较好地遵守游戏规则。进入中班后，小朋友对游戏的规则和角色有了更高的认识，游戏范围不再局限于几个平行游戏，与同伴间的交流更加丰富，还能结合生活经验表现一些游戏情节，合作进行游戏并解决简单问题。然而，由于年龄特点，小朋友在游戏中仍存在不足之处，如较为专横、不愿分享物品、生活经验不足导致游戏情节单一、独立解决问题能力有待加强、游戏时声音较大、不同游戏玩法体现不充分、相互沟通少、规则意识和物品整理能力需提升、自己加工物品少且不能以物代物等。为解决这些问题，本学期我们将采取新举措，以提升幼儿的游戏水平。
二、游戏总要求
