善于发现问题，大胆阐述自己见解，对不懂之处主动向教师请教。
提前预习知识，对不明白的问题做好标记。
（3）敢于提问习惯
积极思考，勇于质疑，与人交流时不怕出错。
发言时站姿端正，口齿清晰，讲普通话，声音洪亮。
（4）与人合作习惯
主动与同学、老师合作，学会表达自身观点和见解，共同解决问题。
与同学交流时，尊重他人意见和观点。
（5）自主读书习惯
养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识积累。
热爱读书，与书为友，养成阅读好习惯。
不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
（6）认真书写习惯
读写姿势正确，做到“三个一”，即眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
书写端正大方，保持卷面整洁，不乱用涂改液和修正纸，文字与符号规范，格式美观。
2.文明行为方面：
为进一步规范学生行为，将学生日常行为纳入评比范畴，具体操作如下：
定期对学生进行“十个道德行为”教育。
借助“优秀小组”评比活动，要求小组每位成员规范自身行为，齐心协力争取成为“优秀小组”。
3.卫生方面：
考虑到学生年龄特点，虽能打扫卫生但不够认真仔细，为此采取以下措施：
进一步培训卫生小组长，指导其合理分工，增强小组意识，发挥模范带头作用。
卫生委员与每天的环境小卫士明确分工，将教室内外检查整理干净，对卫生习惯不良的同学提出警告并做好记录，遇重大问题及时向老师汇报。
综合各方面表现及卫生委员记录，每周评选一次“卫生标兵”。
4.德育工作方面：
（1）班级小干部是班主任的得力助手。要认真选拔小干部，并精心培育。首先，帮助小干部树立威信；其次，鼓励小干部大胆工作，传授工作方法；再次，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，起到模范带头作用，即“以点带面”；最后，培养干部团结协作精神，通过干部小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。班主任秉持“抓两头，带中间”原则，不忽视中间学生，让他们同样感受到老师的关心，拥有积极上进的动力，进而成为优秀学生。
（2）班主任要做到“学高为师，身正为范”，时刻成为学生表率，身教重于言教。切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争实现主动、科学、民主管理班级，全力抓好班风班貌建设。同时认真组织好班队课等活动，经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作管理更加合理化、规范化、艺术化。
5.学生心理健康教育方面：
（1）班主任要积极学习心理健康知识，以便更好地开展学生心理健康教育，正确给予教育引导，培养学生健康的心理品质。
