制定和执行教学计划需要班主任具备较高的专业素养和教育教学能力。在这一过程中，班主任需要不断反思自己的教学实践，总结经验教训，探索新的教学方法和策略。这有助于提升班主任的专业素养和教育教学能力，促进他们的专业成长和发展。
初一年级的学生正处于思想逐渐走向成熟且略带叛逆的阶段，抓好这个年龄段的德育工作，需要有足够的耐心和科学合理的班主任工作计划。新的学期，我继续担任初一（5）班班主任，全班共41人。我的初一班主任德育工作计划如下：
一、充分发挥班级干部作用，以制度营造良好学习环境
1. 实行奖惩机制，强化纪律约束。
对迟到、上课纪律不佳的学生，因其影响正常上课秩序，安排其义务打扫教室卫生；同时，对月全勤和学期全勤的同学给予奖励。
2. 确保安静舒适的学习环境。
由班长、值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律状况，保证自习课的正常进行。
3. 创造清洁整齐的生活环境。
值周班干带领本组值日生，责任到人，做好每天的值日工作。对不负责的值日生，责令其重新值日。
二、保持学生积极向上的心态
1. 密切关注学生思想动态。
人的智力有高潮和低潮，情绪也如此。要密切留意学生的思想动向，对出现消极悲观情绪的学生及时进行疏导，始终让学生保持乐观进取的心态。当班级整体出现思想波动时，要及时进行心理疏导，做好心理调整工作。
2. 确立明确目标。
了解学生的阶段学习情况，引导学生确立下次的目标。通过对比目标的实现与未实现情况，分析差距和原因，促使学生取得进步。
三、注重养成教育，尽力为学生解决实际困难
1. 引导学生生活有节奏、有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时光，形成良好的生活规律。在张弛有度中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2. 加强家校沟通，了解学生生活实际。
了解学生的生活环境、有无生活困难，适时为他们解除后顾之忧，让学生全心投入学习生活当中。
本学期，我们以“规范、高效、人文、科学、精细”为指导，积极响应各处室工作安排，结合本班具体情况，特制定以下工作计划：
一、持续抓学生行为规范
初一学生在行为举止、礼貌、学习方式等方面尚未形成良好习惯。本学期，各班班主任要继续狠抓学生行为习惯，尤其是在开学初期，要注重对学生的收心教育。通过谈话、家访、主题班会、常规评比、学习《弟子规》等多种形式，不断提醒、督促、检查学生的行为规范和养成教育。抓细节、抓典型，结合学校工作安排和班级实际，有计划、有步骤地进行指导。任课教师从每天学科的作业格式、作业规范开始，到预习、上课、记笔记、复习等良好习惯的养成，进行有意识的检查，为学生的后续学习创造良好开端。
二、加强学生思想教育
成才先成人，懂得感恩是学生成人成才的重要标准。通过开展以感恩为主题的班会，让学生在思想上懂得感恩；构建和谐的班级文化，让学生在情感上懂得感恩；教育学生在家为父母做些家务，让学生在行动上懂得感恩。通过一系列活动的开展，加强对学生自主管理能力的培养，充分发挥班级积分制管理的策略，让我们的孩子形成自觉的感恩意识和管理意识，将来成为有修养、有能力的社会栋梁。
三、推动成绩再上新台阶
鉴于本班尖子生少、差生较多的特点，本学期在抓行为规范的同时，要努力让本班成绩再上新台阶。通过谈话、鼓励等多种形式，培养班里的尖子生，增加年级前十名、前三十名的绝对人数。中等学生在尖子生的带动下，也能有新的提高。对较差的学生，多给予鼓励，为他们树立信心，点燃他们学习的热情，使其赶上其他同学，从而提高班级的整体成绩。
总之，在本学期的不同阶段，积极配合学校各处室做好本班工作。
