3．联系⽣活实际并通过拼摆、设计等活动，使学⽣进⼀步感受三⾓形的特征及三⾓形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与⽣活的联系，学会欣赏数学美。
4．使学⽣在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进⼀步发展空间观念，提⾼观察能⼒和动⼿操作能⼒。
教学重点：从形的⽅⾯加深学⽣对周围事物的理解，发展学⽣的空间观念，同时要在动⼿操作、探索实验和联系⽣活⽅⾯拓展学⽣的知识⾯，发展学⽣的思维能⼒和解决实际问题的能⼒。
第六单元⼩数的加法和减法
1．让学⽣⾃主探索⼩数、减法的计算⽅法，理解计算的算理并能正确进⾏加、减及混合运算。
2．使学⽣理解整数运算定律对于⼩数同样适⽤，并会运⽤这些定律进⾏⼀些⼩数的简便计算，进⼀步发展学⽣的数感。
3．使学⽣体会⼩数加、减运算在⽣活、学习中的⼴泛应⽤，提⾼⼩数加、减计算能⼒的⾃觉性。
教学重点：教学时要关注不同学⽣解答问题的不同思路，积极⿎励学⽣⽤⾃⼰的⽅式思考问题，提出⾃⼰的解法，使学⽣形成不断发现问题、提出问题的良好习惯。
第七单元统计
1.让学⽣在条形统计图的基础上认识折线统计图，进⼀步体会统计在现实⽣活中应⽤，体会数学与⽣活实际的密切联系；
2.使学⽣认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进⾏合理分析，培养学⽣的合作意识和实践能⼒。
教学重点：帮助学⽣了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变化对数据进⾏简单的分析。同时，培养学⽣在统计的过程中发现问题、解决问题及进⾏合理推测的能⼒。
第⼋单元数学⼴⾓
1、使学⽣通过⽣活中的事例，初步体会解决植树问题的思想⽅法。
2、初步培养学⽣从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效⽅法的能⼒。
3、让学⽣感受数学在⽇常⽣活中的⼴泛应⽤，尝试⽤数学的⽅法来解决实际⽣活中的简单问题，培养学⽣的应⽤意识和解决实际问题的能⼒。
教学重点：引导学⽣在解决问题的分析、思考过程，逐步发现隐含于不同的情形中的规律。
