（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进⼀步获得成功的体验，产⽣对数学事实和数学内在联系的好奇⼼，树⽴学好数学的⾃信⼼。
（2）在理解数学内容以及运⽤数学知识、⽅法解决简单实际问题的过程中，进⼀步体验数学与⽣活的密切联系，感受数学的价值与作⽤。
（3）能努⼒克服数学学习中遇到的困难；热⼼参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。
（4）能主动、认真地阅读⼀些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作⽤，进⼀步形成对数学的积极情感。
三、教学重点难点：
1、教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。
2、教学难点：三⾓形、平⾏四边形和梯形的认识，⽤字母表⽰数。
四、教学措施：
1、认真备课，精习设计练习，上好每⼀节课努⼒提⾼课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努⼒建构⽴互动的教学模式，注重知识在实践中的应⽤，提⾼学⽣学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学⽣交流、沟通，了解学⽣的内⼼世界及时帮助学⽣解决在学习⽣活的过程中遇到的各种问题，解开他们⼼中的结，让他们在快乐、轻松的⽓氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学⽣的每⼀个微⼩的进步，并及时⿎励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的⾃信⼼，让他们感受学习带来的快乐。
5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每⼀个学⽣。
五、教学进度表：
周次⽇期课时教学单元
第1周3⽉2⽇--3⽉6⽇5⼀、平移、旋转和轴对称
第2、3周3⽉9⽇---3⽉20⽇10⼆、认识多位数
第4、5周3⽉23⽇--4⽉3⽇10三、三位数乘两位数
第6周4⽉6⽇--4⽉11⽇5四、⽤计算器计算
第7周4⽉13⽇--4⽉17⽇5五、解决问题的策略
第8、10周4⽉20⽇--5⽉8⽇15六、运算律
第11、13周5⽉11⽇--5⽉29⽇15七、三⾓形、平⾏四边形和梯形
第14周6⽉1⽇--6⽉5⽇5⼋、确定位置
第15--17周6⽉8⽇--6⽉26⽇15九、整理与复习
班级情况分析
四（1）班共有学⽣40⼈。经过三年半的学习后，学⽣的基本知识、技能⽅⾯基本上已经达到了学习的⽬标，对学习数学有⼀定的兴趣，⼤部分学⽣乐于参与学习活动。特别是动⼿操作、需要合作完成的学习内容都⽐较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩⼦的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现⼀个孩⼦学习的真实情况。因此对这些学⽣，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再励地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。但是由于学⽣过于“⽼实、听话”，上课的⽓氛就有点沉闷，回答问题很不积极，致使学⽣缺乏创新意识，创新能⼒有待于加强；
教学⽬标
1、理解⼩数的意义和性质，体会⼩数在⽇常⽣活中的应⽤，进⼀步发展数感，掌握⼩数点位置移动引起⼩数⼤⼩变化的规律，掌握⼩数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进⾏简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应⽤它们进⾏⼀些简便运算，进⼀步提⾼计算能⼒。
