6.加强演⽰、观察与操作，让学⽣经历⽤数字和数学符号描述现实世界的过程。
对思维活跃、学习能⼒强的学⽣要拓宽知识⾯。
7.重视基本⼝算和笔算的训练，培养和逐步提⾼学⽣的计算能⼒。
8.利⽤家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长⼀些正确的指导孩⼦学习数学的⽅法。
9.切实搞好培优辅潜⼯作。
今年我带一年级两个班的数学课。
在本学期，在完成教学任务的同时，我把学生良好行为习惯的养成教育以及建设良好的班集体作为主要目标。
因此我制定了一年级数学第一学期教学工作计划。
一、学生情况分析
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，活泼好动，对新学校、新同学、新老师等都充满好奇，充满憧憬，从幼儿园的“游戏为主”到小学生的“学习为主”;从“无规矩”到“遵规矩”;从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。
许多方面都是需要孩子在近期必须学会的，我们老师从入学第一天就开始做这样的训练工作，看起来一个简单的口令，一个简单的话语，一个简单的动作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不容易，任重而道远。
二、教学目标
使学生能够熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，并能认、读、写10以内各数。
初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实际问题。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特征和名称，并能进行识别。
初步认识钟面，会认读整时和半时。
三、教材分析
根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
计算教学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学措施
1、培养良好的学习习惯。
