三、环境创设与教育策略
环境创设：
1.创设各种活动角，如娃娃角、生活角等，让幼儿在游戏中体验愉快情绪，获得丰富体验。
2.利用废旧物品制作体育用具，丰富幼儿游戏器具。
3.开展丰富多样的游戏活动，让幼儿体验与同伴游戏的快乐，亲近老师，喜欢上幼儿园。在游戏中逐步建立初步的游戏规则。
教育策略：
1.引导幼儿喜欢摆弄各种玩具，尝试送玩具回家，懂得保护玩具。
2.帮助幼儿参与多种游戏，体验游戏快乐，初步掌握游戏技能。
3.引导幼儿感受集体游戏的快乐，懂得遵守游戏规则。
4.鼓励幼儿在游戏中用语言表达自己的需求，主动与人交往。
5.结合生活经验和故事，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。
教育教学：
1.激发幼儿对一些婴幼儿音乐作品的兴趣，尝试用声音、动作等方式进行自由表达。在老师带领下进行音乐活动，选择适合幼儿的歌曲及音乐游戏。
2.在日常生活中，鼓励幼儿用普通话交谈，学习礼貌用语。通过故事、游戏、交谈等方式激发幼儿学习兴趣，提高表达能力。
3.为幼儿提供颜色鲜艳、适合年龄特点的图书、图片，让幼儿阅读，培养他们看图片、图书并随意表达认识和感受的能力。
4.引导幼儿用多种感官感知生活中的事物，观察其声响、颜色、形状等明显特征。
5.鼓励幼儿亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。
6.让幼儿摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画等活动。
家长工作：
1.建立幼儿成长档案，记录幼儿发展情况，及时与家长反馈，做好家园互动。
2.配合幼儿园召开家长会，通过家长面谈、通电话、每月家长沙龙等多种形式与家长保持联系。
3.对生病的幼儿进行电话问候或家访。
4.对个别在园表现特殊的幼儿及时与家长沟通。
5.及时张贴家教栏，管理好班级博客，向家长反馈幼儿在园情况。
总之，我们要把安全问题放在工作首位，与配班老师和保育员密切配合，对幼儿做到“放手不放眼，放眼不放心”。我们将竭尽全力保护好幼儿，防止事故发生，促进幼儿健康成长。
一、情况分析：
本班幼儿共有43人，其中男生24人，女生19人，均为新入园的新生。通过新生调查表了解到，我班有4名幼儿上过小小班，对园内生活有一定经验和知识准备，大部分幼儿入园后能较快适应新环境并参与教学活动。然而，部分幼儿在自理能力和社会性发展方面存在不足。据调查，我班部分幼儿生活自理能力较差，这与多数幼儿是独生子女有关。一些幼儿在家备受长辈宠爱，许多事情由家长包办，如吃饭时家长喂饭、玩具玩好后家长整理、穿脱衣裤由家长帮忙等，这不仅使幼儿失去了培养自理能力的机会，还导致他们依赖性强、生活技能差。
随着楼层升高，幼儿生活和活动区域缩小，加上独生子女缺乏与外界和同龄幼儿的交往，造成交往技能缺乏。个别幼儿在与他人交往时会胆怯、害羞、躲避，形成孤僻、内向、胆小的性格；也有幼儿以自我为中心，交往时霸道、自私、自控能力差。
二、总目标：
