一、高效管理，培育担当与责任意识
学生已适应班级管理模式，故本学期针对学生出现的纪律问题，需及时解决，绝不拖延。如此一来，可进一步规范学生的行为习惯，使学生明确是非荣辱。持续强化学生的担当和责任意识，让学生明白自己的事情自己做，自己的错误自己承担。当学生纪律良好、行动敏捷、思想统一且学习意识强烈时，班集体便能高效运行。
二、充分发挥学生干部、优秀学生的榜样示范作用
本学期以评选学生干部和优秀学生为契机，加大对这些学生的榜样示范作用的宣传力度，可通过展板和班会课等形式进行宣传。使这些榜样学生心中树立责任意识，从而在他们心里形成无形的约束力。其他学生有了学习的目标，便会知道怎样做是正确的，进而更加脚踏实地地学习，而非好高骛远或空想。在教育过程中，促使大多数学生积极投入学习，形成“比、学、赶、帮、超”的良好班级风气。
三、明确班级干部职责，实现班级管理正常化
开学初，进一步规范班级干部的职责，明确他们的管理权限。定期召开班级干部会议，给予工作指导。实行班级干部述职制度，让干部与学生相互监督、相互制约，确保班级正常运行。
四、转变观念，帮助学生树立正确价值观
在多元的社会价值体系中，很多事情难以简单地判断对错。要在学生心中树立这样的观念：在学校环境中，需遵守学校规章制度，学校制度的建立是为了保障大多数学生的利益，而非仅仅为了管理。例如，旅游时要遵守当地风俗习惯，尊重环境等。
五、开放活动课堂，提升学生表达能力
本学期，将班会课转变为学生的自选课。开学初，把德育部门规定的活动课内容下发给学生，让每人选择一个班会主题并制作PPT，每周一活动课进行20分钟的讲解，传递正能量。这样做的目的在于拓展学生思维能力，让学生感悟为师的辛苦，同时也能锻炼学生的能力，为学生提供展现自我的机会。
六、持续开展心理疏导工作，助力学生成长
由于当前学生成长环境优越，大部分学生的心理承受力较弱，如同温室里的花草抵御风雪的能力不足。他们在遇到问题时极易采用不恰当的方式方法处理，容易产生矛盾和极端后果。因此，利用班会课与学生交流为人处世的技巧、交友方法、解决生生矛盾和师生矛盾的方法以及遇到问题的处理方式，让学生学会心理调节，自我解压，从而健康成长。
七、加强家校合作，共育和谐班集体
与学生家长保持密切联系，明确共同的教育目标——学生健康成长。争取家长对学校管理的理解和支持，共同营造和谐班级。
一、学生基本情况分析
我们班共有学生42人，其中男生21人，女生21人。由于学生年龄较小，自理能力较弱，一时难以适应校园生活和学习，不能严格按照一日行为规范来做，自觉性有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯还有所欠缺。在学习方面，大部分学生能认真完成作业，但有少数学生没有良好的学习习惯。对于学生卫生习惯的养成，还需要老师经常提醒并经常检查。
二、行为习惯的培养
1.组织学生学习《小学生日常行为规范》，逐步培养学生良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度。
2.在日常学习过程中，明确告知学生何为正确行为，何为错误行为，促使学生养成良好的学习和生活习惯。对于表现欠佳的学生，及时进行点拨指导，加强教育。
3.充分发挥各项活动的作用，如卫生评比、纪律评比、作业评比等活动，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
4.课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律是安全的保障。课间组织学生进行适当活动，活动要求为不许追跑打闹，不许进行危险活动。若有违反纪律的学生，要给予相应惩罚，并由其监督学生活动。
5.加强学生的劳动意识培养，包括整理书桌、打扫教室卫生、整理自己的学习用品以及学做简单家务。
6.培养学生正确的读书姿势、握笔姿势和书写姿势。若发现问题，及时提出并纠正学生错误的姿势。
7.进行讲卫生的教育，利用班会和打扫卫生的时间，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给予学生锻炼的机会，使他们从小养成良好的卫生习惯。
三、关心学生身心健康
1.对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2.教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，课间跑步不仅能锻炼身体，还能磨炼学生的意志。
3.教育学生养成良好的生活习惯。关心住宿学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给予住宿生家的温暖。
