二、游戏目标
1.按意愿自选区域,会进行区域分配,并能明确所扮演区域,了解其职责。
2.会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流,掌握一定的技能、技巧。
3.积极参与游戏活动,会用语言表达自己的意见、想法,自由地开展游戏。
4.能遵守游戏规则,懂得爱惜、爱护游戏材料。
5.物品会按类摆放,并回自觉收拾整理。
6.同伴间友爱、谦让,合作与帮助,不争抢玩具。
7.同伴间会合作着完游戏,不单一地玩。各游戏会相连地玩。
8.会形象、逼真地进行模仿,会使用一些游戏道具。
9.评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评,不随意插嘴,下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
三、具体措施
(一)环境创设
1.期初合理调整游戏区,并根据幼儿需要增设游戏区,扩大原来区域的空间,考虑地理特点和游戏特点,做到科学适用。
2.提供部分成品玩具,如:炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品,并划分游戏区域,使游戏区域固定下来,鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。
3.活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣、活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量,家园合力自制区角材料。
(二)教师指导
中班区域游戏过程中还会出现不少的问题,比如想玩新主题新情节却没有足够的经验等,教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题,重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任区域有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。
(三)游戏后的培养
游戏结束后,让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受,相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,指导要协商,对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施,使幼儿从中获得一些经验。
(四)做好游戏的跟踪观察记录,写好游戏个案
游戏中,教师多注意观察幼儿的反映,并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录,及时评价和反思。每次游戏结束有评价,采用教师和幼儿共同评价的形式,尊重幼儿。
四、具体安排
根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了区域游戏:生活区、数学区、科学区等不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
理发店
准备:理发店用具一套,幼儿自带木梳,空瓶的洗发水,毛巾, 要求:
1.初步了解理发店的规则和玩法,明确区域身份和任务。
2.引导幼儿知道理发的流程,掌握一定的技能。
3.初步进行发型设计。
4.要学习礼貌的交往,顾客在挑选发型时要为其介绍。
5.要指导幼儿分类整理材料,便于拿取。