一、指导思想：
以课堂教学和教育活动为载体，坚持以学生发展为本的教育理念，充分发挥生本管理和学习小组的独特作用，努力构建学校、家庭、社会三结合的素质教育环境。培养学生良好的道德品质，树立端正的学习态度和为班级争光的集体意识，形成良好的学习习惯和行为习惯，促使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，让个性特长得到充分培育。
二、班级概况：
本班由18名女生和27名男生组成。大部分学生具有较强的集体荣誉感，思想较为上进，能够做到尊敬师长，积极参加学校的各项活动，学习自觉主动。但也有部分同学在学习习惯和行为习惯方面还比较差，回答问题不够踊跃，应继续加强练习，培养其良好习惯和自信心。多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性，出现错误认识不到或不愿改正。
三、工作重点：
通过开展多种活动模式，加强行为规范的系列教育活动，努力使班级蒸蒸日上，成为学校优秀班级体。
1.结合校内常规检查，本学期重点抓学生的“课堂常规”。每日安排各小组组长对组内每一位学生的早读、作业、课前准备情况进行检查，对未做好的学生予以记载扣分并进行教育，促使学生养成良好的学习习惯。
2.重视行为规范养成教育：将习惯的培养作为行为规范养成教育的抓手，以“一日我会”为内容，开展日常行为规范训练，认真填写好《一日我会》手册。
3.加强学习小组建设。以“新学期，新挑战”为行动口号，以班级日常工作为切入点，明确小组奋斗目标和成员具体职责，营造团结互助、共同进步的小组氛围，充分发挥学生的自主能力、创新实践能力和自我管理能力等多种能力。
4.充分发挥学生的主体精神，发挥小干部的职能作用，结合班级实际，通过各项活动，实现学生自主管理。加强对班干部的培养，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；鼓励干部大胆工作，在指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
5.激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。通过课堂评价、“一日我会”互评等方式，在班内掀起激烈而持久的竞争活动。激发学生小组之间、班级之间的竞争意识。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖、得分等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。以“花儿、星星、月亮、太阳”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强进取心，培养学生的自觉性。建立成长银行储蓄激励机制，制定班币奖励方案，激励所有学生争取更大的成绩。
6.重视家校的密切联系。坚持家访，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。
四、各月具体工作安排：
二月份：
1.根据学校的教育目标，制定计划；
2.进行常规教育；
3.设计班币，制定班币奖励方案。
4.学习及评价《一日我会》。
三月份：
1.开展文明礼貌月活动。
2.组织学习雷锋活动（各小队共同完成）。
3.开展三八感恩活动。
4.学习及评价《一日我会》。
5.评比“学雷锋小标兵”。
四月份：
1.举办清明缅怀革命先烈“红读”活动和故事会。
2.进行常规教育，小结学生的学习、纪律、卫生、两操方面的情况。
3.开展“语言文字小标兵”评比活动。
