2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。
4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。
5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
8、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。
在每一次的游戏活动中，老师重点指导一个游戏活动，并且是采取;循序渐进;的方法进行指导，力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识。
活动目标：
借助凳子开展多种玩法，充分发挥想象力与创造力。
能够协调地完成跳、平衡等基本动作。
积极踊跃参与活动，体会合作带来的愉悦。
在活动中，让幼儿体验与同伴共同游戏的快乐，乐意与同伴一同游戏。
在活动里将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
平均为每个幼儿准备4个小板凳。
一台录音机、磁带（收录有《凳子操》和《玩具进行曲》的音乐）。
活动过程：
一、凳子热身操
教师与幼儿共同进行凳子热身操，以此激发幼儿参与锻炼的兴趣。
二、我和凳子做游戏
（一）幼儿独自玩凳子游戏
让幼儿自行分散开来玩凳子游戏。
邀请个别幼儿介绍自己的玩法。
针对幼儿独自玩板凳的情况进行总结。
（二）幼儿与同伴一起玩小凳子游戏
幼儿自由组合伙伴玩凳子游戏。
请幼儿讲述他们合作游戏的玩法，鼓励其他幼儿模仿这些玩法，尝试开展合作游戏。
教师与幼儿共同进行总结。
