4.做好种植园地的管理
本学期将继续在学校会议室后面开辟一块种植园地，分给各组进行管理，培养他们的爱心和劳动精神。
八（10）班经过七年级的全体师生共同努力，已经形成了民主、团结、稳定、感恩的良好氛围，学生责任感强、学风浓，是一个和谐的班集体。本学期是八年级的一个分水岭，是至关重要的一学期。为了使学生在这一学期里学到更多本领，发展自己的个性，提高个人素质，特制定如下计划：
一、指导思想
以学校德育工作计划为准则，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中倡导民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级安全卫生建设，增强集体的凝聚力。坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写有价值的德育论文，提高德育的实效性。
根据指导思想确立本班治班理念依旧为：用爱唤醒爱，用情温暖心，让教育走进学生心灵，将海洋文化精神融入学生生命，形成教育习惯。
二、工作目标
以海洋文化为底蕴，让学生在民主、关爱、自觉、和谐的班级氛围中实现分层与自主管理，快乐学习、幸福成长，争取地生中考取得圆满成功。
三、重点工作
（一）良好班风的创建
让良好的班风建设始于班主任的预见萌芽之中。常言道：“凡事预则立。”充分说明了预见能力的重要性。作为班主任，必须捕捉每个学生在开学第一天的所言所为，并进行有针对性的预测，以便采取果断措施，防患于未然。做一个有预见型的班主任。
1.座次表的重新编排。
2.学生招标自选班级管理职务（班委会、科代表、小组长）。
3.卫生值日招标竞选。
4.班委会的分层管理与培训。
5.以海洋文化为底蕴的班级口号的改编。
（二）良好学风的形成
通过把握英语课、培训小组长、自我课堂反思、与任课教师交流、与问题学生及家长交流、对学生作业及方法进行合理充分利用学习时间等方面的指导与督促，以及地生中考的动力教育，促进良好班风的形成。
（三）特殊学生特殊教育
1.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
2.针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
3.对他们进行前途理想教育。
4.对他们进行文明礼仪、安全、卫生教育。
5.为其课间活动时间搭建快乐成长的平台。
6.捕捉学生的闪光点，及时汇报给家长，帮助家长树立自信，为教育争取强有力的家教力量。
7.阶段性地关注学生的思想动态变化，做好心理疏导和耐心教育。做一个懂“读心术”的班主任。
班主任作为班级德育工作的组织者，应当走进学生内心，力争成为学生的朋友，同时成为各科任老师德育的伙伴、学校领导的参谋。在班级管理过程中不断学习，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。
