（2）督促两操。“两操”即早操、课间操。
（3）不定时深入教室，了解学生情况，包括教室保洁、学生精神状态、学生课间生活内容和方式等，并对不良现象进行教育、引导。
（4）处理学生请假及其他突发事件。学生中难免会出现突发事件，如学生生病、打架斗殴致学生受伤等，这些情况都需要班主任批假方能外出就医。班主任应多在办公室办公，以便学生有急事能找到班主任解决。
（5）教育违纪学生。俗话说，“不以恶小而为之”，学生中难免出现“大错不犯、小错不断”的情况，对学生中的违纪应及时教育、处理，从而更好地建设班风、优化学风。
（6）维护教室纪律。班主任应维护好教室纪律，以保证良好的学习环境。
（7）检查学生仪表。仪表是学生形象、精神面貌的写照，是学校管理的必须要求。规范学生饰物佩戴、发饰及其它穿着打扮等，保证学生仪表符合中学生的角色要求。
2.了解学生思想状况
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
（1）与学生交谈。有计划地利用班会与学生交谈，通过召开座谈会、召开班干部会议等方式了解学生情况，增进师生感情，消除学生与教师之间的隔阂，有利于开展工作。
（2）不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度。学生出现较大进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大退步时，要及时调查原因，扭转局势。
（3）进行家庭访问、召开家长会。通过与父母的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。
3.创新教育
（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。
（2）加强值日干部的职责，给予值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。
（3）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，强调德育教育是其他教育的前提。
4.个性与共性教育
（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金、争分夺秒的良好文化氛围。
（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来做出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊之处，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不合群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生要区别对待，因材施教。
班主任的工作虽然比较繁琐，但却很有意义。看着自己的学生一天天长大，心里感到很欣慰。孩子们的今天就是我们祖国的明天，照顾好他们就是照顾好我们祖国的未来。我一定更加努力，将孩子们带好，我相信我能做到。
一、强化班级管理力度，持续培育良好班风，促进学风提升
加大对班干部队伍的管理力度，促使学生更好地进行自我管理。每周定期召开班委例会，共同探讨班级出现的问题及解决方案等。针对平时纪律表现欠佳的学生，及时给予心理辅导。持续保持与生活老师的紧密联系与沟通，统一思想认识。及时协助解决宿舍区出现的各类问题。进一步加强自习课的管理力度，严格要求做到“不随意讲话，不擅自串位，严格遵守自习课纪律”，为学生营造良好的学习环境，提高学习效率。
二、推动优良学风的形成，增强整体竞争力
制定目标计划。协助每一位学生进行自我剖析，明确自身的优势与不足，结合自身特点制定最为适宜的目标计划，并引导学生切实执行计划。确立考试目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本情况，结合学生实际确定考试目标，为学生指明努力奋斗的方向。
设定学期目标。学期目标主要以“确定分数”和“寻找对手”为主。让学生明确本学期学习成绩要达到何种层次，找到一个追赶的目标，全力超越对手，营造浓厚的竞争氛围，形成互相督促、互相监督的学习局面。制定周计划。鉴于初三学习任务繁重且紧张，必须让学生明确每周自己需要完成的任务，反思上周未做好的地方，及时总结并加以改进。
三、继续着力培养学生学习习惯
面对初三繁重的学习压力，目前多数同学仍不能很好地适应。诸如不能合理安排时间、学习效率低下、不能自觉复习、查缺补漏、不能及时反思总结等现象较为普遍。因此，本学期仍将继续抓好学习习惯的培养工作，力争让学生的学习忙而有序，提高学习和复习效率。主要从课堂学习习惯和自习习惯等方面入手。
课堂学习习惯。各科任老师与值日班干共同抓好课前准备工作。结合各科实际情况，要求学生对有疑问、重点、易错题、补充题等做好笔记。学会自我提醒，同学间相互提醒，防止走神发呆，杜绝不专心听讲，确保每节课都有所收获。
自习习惯。督促学生充分利用好自习课。合理安排每节自习课的学习内容。严格做到“不随意讲话，不擅自串位，严格遵守自习课纪律”。每节自习课由班主任进行监督。培养学生自觉利用时间、提高学习效率的习惯。引导学生利用好课余时间，培养学生自觉学习的习惯以及自觉阅读课外读物的习惯，拓宽知识面，掌握更多更好的学习方法。
四、加强与科任老师的联系，做好培优补差工作
