（三）各领域发展目标
1.语言领域
集中注意力，耐心倾听他人谈话，不抢话、不插嘴、不打断别人；围绕特定话题按顺序轮流谈话，能连贯表达自己的意思，不跑题；乐意与同伴交流，能在集体中大方地说话；逐渐学会理解图片和情景中展示的事件顺序；正确运用词汇，能说出简单完整的合成句；仔细观察图画书中的人物细节，提高预知故事情节发展和结局的能力。
2.科学领域
认识常见材料制成的日用品、常见的机器和交通工具；认识常见的动植物，知晓其名称、特征并能比较差异；了解四季的更替和特征；熟悉各个节日。
3.体育领域
发展走、跑、跳、投掷等基本动作，学习听信号走。
4.音乐领域
有表情地演唱歌曲，并用打击乐器伴奏；学会区分二拍子、三拍子；喜爱轻松愉快的韵律活动。
5.美术领域
学会绘画生活中见过的物体、风景、人物等，表现其基本特征。
6.数学领域
会按照大小、长短、粗细、宽窄等特征排序，能从不同方向对10以内的数进行排序；辨认5-7种图形。
（四）社会性发展方面
1.引导幼儿进一步了解并关心周围的同伴和成人，初步理解他们的需求和情感，学会同情、关心和帮助他人。
2.引导幼儿认识周围的环境中的社会机构、交通设施、人物风景，了解它们与人们生活的关系，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。
3.引导幼儿在与同伴和成人交往中正确使用礼貌用语，进一步激发幼儿的交往愿望，培养交往技能，学会自觉与他人合作，懂得谦让。
4.鼓励幼儿自己的事情自己做，愿意为班级、家庭做力所能及的事，让幼儿进一步了解周围成人的劳动，懂得劳动的艰辛，从而尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
5.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，克服困难完成任务；鼓励幼儿有始有终地做一件事，学会自我控制。
6.鼓励幼儿初步学会正确评价自己和同伴，敢于承认错误、改正缺点，做一个守信用的人。
（五）游戏能力的发展目标
1.在角色游戏的内容和方式方法上有较大提升，例如游戏内容不再局限于娃娃家、医院，而是在认识社会和自然环境后变得更加丰富；游戏方式不再是个别地再现社会生活，而是与几位小朋友共同组织起来表现观察到的社会现象；游戏前开始共同商量地点、陈设和角色；游戏中不再只是重复单一动作，而是有自然的交往过程。
2.学习遵守游戏规则。
三、保育安全方面
幼儿园工作保教并重，健康的体魄是幼儿全面发展的重要条件。因此，我们注重向幼儿传授简单的健康常识，培养他们良好的作息、入厕、盥洗、整理等卫生习惯以及初步的生活自理能力。在日常活动中，加强户外体育活动和体育锻炼，发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育，增强体质。同时关注幼儿心理品质的培养，助力幼儿形成活泼、开朗、勇敢、坚强的性格。
在日常生活和教学中，进一步引导幼儿认识各类常见食物，如奶类、蛋类、鱼类、肉类、蔬菜类，明确其名称和作用，养成良好的饮食习惯；指导幼儿使用筷子进餐，培养独立进餐的习惯；引导幼儿认识身体的
