学会绘画生活中见过的物体、风景、人物等，表现其基本特征。
数学领域
会按照大小、长短、粗细、宽窄等特征排序，能从不同方向对10以内的数进行排序；辨认5-7种图形。
（四）社会性发展方面
引导幼儿进一步了解并关心周围的同伴和成人，初步理解他们的需求和情感，学会同情、关心和帮助他人。
引导幼儿认识周围的社会机构、交通设施、人物风景，了解它们与人们生活的关系，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。
引导幼儿在与同伴和成人交往中正确使用礼貌用语，进一步激发幼儿的交往愿望，培养交往技能，学会自觉与他人合作，懂得谦让。
鼓励幼儿自己的事情自己做，愿意为班级、家庭做力所能及的事，让幼儿进一步了解周围成人的劳动，懂得劳动的艰辛，从而尊敬劳动者，珍惜劳动成果。
鼓励幼儿大胆表达自己的见解，克服困难完成任务；鼓励幼儿有始有终地做一件事，学会自我控制。
鼓励幼儿初步学会正确评价自己和同伴，敢于承认错误、改正缺点，做一个守信用的人。
（五）游戏能力的发展目标
在角色游戏的内容和方式方法上有较大提升，例如游戏内容不再局限于娃娃家、医院，而是在认识社会和自然环境后变得更加丰富；游戏方式不再是个别地再现社会生活，而是与几位小朋友共同组织起来表现观察到的社会现象；游戏前开始共同商量地点、陈设和角色；游戏中不再只是重复单一动作，而是有自然的交往过程。
学习遵守游戏规则。
三、保育安全方面
幼儿园工作保教并重，健康的体魄是幼儿全面发展的重要条件。因此，我们注重向幼儿传授简单的健康常识，培养他们良好的作息、入厕、盥洗、整理等卫生习惯以及初步的生活自理能力。在日常活动中，加强户外体育活动和体育锻炼，发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育，增强体质。同时关注幼儿心理品质的培养，助力幼儿形成活泼、开朗、勇敢、坚强的性格。
在日常生活和教学中，进一步引导幼儿认识各类常见食物，如奶类、蛋类、鱼类、肉类、蔬菜类，明确其名称和作用，养成良好的饮食习惯；指导幼儿使用筷子进餐，培养独立进餐的习惯；引导幼儿认识身体的主要器官及其功能，让幼儿明白预防接种的重要性，逐步形成接受疾病预防和治疗的态度与行为，使幼儿懂得快乐有益健康。
一、班级教学计划
1.本学期继续根据幼儿的意愿开展主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分，在活动进行时力求运用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，摒弃以前只注重结果的做法。
2.将结构教学与主题教学相结合。继续对音乐活动进行探索，力争用多种元素来表现音乐；在体能活动中，加强与体育教师的配合、辅导工作；在语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达能力；在英语活动中，提高自己的英语水平，同时每天对幼儿进行复习。
3.加强对幼儿的观察、记录、整理、评价和分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估。依据多元智慧理论，找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况，设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育提供依据。
二、卫生保健工作
1.保育员的配班工作：有意识地提高自己对幼儿的观察、指导能力，在每天上午有针对性地对一个区域进行指导、观察和记录工作。
2.继续在平常活动中培养幼儿的生活自理能力。
3.保育教师利用中午时间，根据主题制作玩教具，同时对幼儿的日常生活进行观察记录。
4.保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。
5.加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。
三、家长工作
1.学期初，发放调查问卷，了解家长对我们工作的建议以及幼儿的情况，对于需要进行个别教育的幼儿，我们将加强交流、沟通。在学期中、学期末，我们还会发放家园联系表，向家长介绍幼儿在园表现，了解家长对我们工作的看法。
2.开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对工作的理解和支持，为以后的收集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好基础。
