前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设良好的阅读、书写环境。例如，将活动室的物品都标注汉字，对活动室环境进行图文结合布置，以语言区为重点精心设计制作有关读写方面的材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透。让幼儿熟悉汉语拼音，明白拼音是正确认读汉字的工具和基础。坚持开展餐前的认读识字活动等，为幼儿阅读、书写创造条件。
数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区工作，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题等方面的培养，提升幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。
2.环境创设
本学期，我们预设《快快乐乐过完年》《我自己》《我们的超市》《春夏和秋冬》三个主题。重点实施特色主题：幼小衔接专题月（作为重点）。在活动过程中，我们将根据幼儿的兴趣在墙面进行布置，力求让环境符合主题内容，展现幼儿活动的轨迹及发展状况。通过亲子制作活动，让家长和幼儿都参与到环境创设中来，使幼儿成为环境的主人，让环境与幼儿对话，使其具有知识性、互动性、美观性。
本学期我们将继续把教室南墙布置成评比墙，并改革评选规则和方法：十颗小星换大星，十颗大星换小老师活动。通过绿领巾的评定、选取工作，弘扬人人展示自我、个个取长补短的班风。
3.游戏活动
大力开展自主性游戏，包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏、数学游戏、角色游戏、表演游戏等，让幼儿拥有自主选择游戏的权利和可能，最大限度地挖掘他们的发展潜能，为幼儿自主性的发挥创造条件和机会，从而促进幼儿主动学习的能力。
保持和发扬我班表演游戏和角色游戏的优势，在全面提升的基础上，以游戏有效促进语言、智力、德育等多方面的发展。表演游戏为：《小蝌蚪找妈妈》《白雪公主》。
4.安全管理
安全卫生工作是班级的一项重要工作，我们有决心做好。三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作。根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫工作，做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。
加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好的进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。同时，配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。
5.班级特色
为提升幼儿的语言表达能力，本学期我们将利用早晨谈话时间、餐前活动时间、晚离园时间组织一些活动，加强幼儿语言的学习，如新闻播报、成语接龙等。中国成语具有精练明快、言简意赅、画龙点睛的特点。在大班引入成语教学，可以帮助幼儿提高对词语的敏感性，丰富词汇，在说话时能用最简洁的词语叙述，增强幼儿的口语表达能力。
继续深入开展阅读行动，努力做到三个一，即每日一次读书时间，每月一次大带小读书活动，每学期一次亲子读书比赛。每天设有阅读时光：10—30分钟（饭前、饭后、起床后、离园前或专门的阅读课），每月进行读物更换。
幼儿的表演游戏、童话剧将继续成为我班的特色。
6.家长工作
本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性地做好家长工作，对部分特殊儿童进行个别教育，如不愿与老师交流的孩子、自尊心太强的孩子、做事拖拉的孩子、不爱吃饭的孩子等。我们将主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。
同时，我们将充分利用接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。对于工作忙的家长，我们将以电话、约访、网上留言等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。
本学期我们将继续办好家园联系栏，开设我们的活动栏目，向家长介绍班级的主题活动实施情况。设置他山之石栏目，向家长介绍最新的教育方法、教育理念。开辟留言专版栏目，促进家园互动，争取家长对我们工作的配合。这些版块将有助于家园之间的互动，使家园之间的教育达到同步、统一。
一、班级情况分析及工作重点
本学期班级幼儿人数为x人，其中男孩x名，女孩x名。部分幼儿有过幼儿园或托儿所的经历，在生活自理、语言交往等方面有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性及语言发展等方面相对较弱。鉴于此，本学期我们将着重培养幼儿良好的行为习惯，提升幼儿的语言能力、生活自理能力和社会交往能力。通过将主题探究活动与日常保教工作相结合，促进幼儿全面发展。
二、幼儿发展目标
（一）健康领域
1.逐步适应幼儿园集体生活，保持较为愉快的情绪状态。
2.在成人协助下学会独立喝水、进餐、洗手、如厕，掌握穿脱简单衣裤、鞋子的方法。
3.了解基本卫生知识，乐意接受健康检查，懂得保护五官。
4.愿意参与体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作技能。
（二）语言领域
1.学习使用普通话，乐于用语言表达自己的喜好与需求，并用普通话与人交流。
