做好日常保健工作,保障幼儿健康成长:关注幼儿活动前后的衣物更换,提醒幼儿主动小便、喝水,提高幼儿的自理能力,为幼儿入小学做好准备。
一、区域总目标
1.学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争抢玩具,爱护玩具。
2.能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。
3.活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。
4.在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5.使幼儿喜爱活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情的习惯。
二、针对各个区域活动合理地制定目标开展实施,具体目标如下:
(一)图书室和语言区
1.初步养成爱惜图书的良好习惯,能初步看懂图画书中的主要内容,并能够进行表演。
2.对文字产生兴趣,能在成人的启发下认读汉字,愿意学说普通话。
(二)积木区
1.能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料。
2.能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰。
3.能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。
(三)娃娃家
1.幼儿练习抱娃娃,给娃娃喂饭,并能相互商量玩游戏。
2.愿意与人交往,发展交往能力。
3.在游戏中,体验和同伴共同游戏的乐趣。
在上学期原有的一些游戏区域(娃娃家、幼儿园、玩具店等)的基础上,增添一些新的游戏材料,如剪刀、双面胶等,让幼儿修补弄坏的图书,在修补的过程中既锻炼了动手能力,也培养幼儿爱护图书的情感。另外,还提供一些如故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,供幼儿使用,培养幼儿对阅读的兴趣,复习所学过的汉字,也有利于老师进行个别指导。
1.表演区
在表演角中,为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,让幼儿自由选用合适的东西,表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演,巩固幼儿所学的内容,更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。
2.探索区
探索角根据教学内容的需要,作适当的补充,如:科学活动《奇妙的磁铁》过后,可在探索角放置磁铁,以及一些常见的铁制品和非铁制品,供幼儿在区域活动中继续进行探索,加深幼儿对磁铁的认识。这样,探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所,让幼儿有充分的时间和操作材料,满足幼儿继续进一步探索的需要。
3.生活区
在本区域中,提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服,让幼儿为娃娃穿衣服,练习扣钮扣;提供筷子、勺子进行夹物训练等等,主要锻炼幼儿的生活自理能力。
4.角色游戏
在娃娃家游戏中,培养幼儿能协商分配角色,学会共同游戏,多使用语言进行交流。在超市游戏中,教会幼儿学会正确地选择自己想要的物品,进一步掌握用钱币购物的方法。在幼儿园游戏中要求小老师模仿老师的活动,开展多种多样的活动,教师提供图片、教具、录音机等物品,巩固教师课上所教的内容,重点培养幼儿能在大家面前大胆发言的习惯。在食品加工场的游戏中,继续学习用彩泥捏出各种形状,培养幼儿的动手能力和积极的思维创造。