3.激励幼儿积极思考，逐步学会运用替代物进行游戏，根据游戏自由想象情节，并及时表扬积极创造游戏情节的幼儿。
4.培养幼儿在收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐的习惯，同时养成在评价环节安静倾听教师讲评、不随意插话的习惯。
三、具体措施
在游戏活动中，幼儿是主导者。我们应秉持“立足区域，观察孩子，发展能力”的宗旨，给予幼儿更多的关怀和帮助。
1.在丰富幼儿社会经验的基础上，引导幼儿开拓新的游戏主题，开展有情节的游戏，培养幼儿独立进行游戏的能力。
2.为幼儿提供更多表达的机会，创造一个有助于幼儿自我发展、不受局限的空间。
3.鼓励幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4.观察幼儿游戏表现并及时评价，教师以适当方式参与游戏指导，促使游戏主题深入发展，情节不断丰富。
5.引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，培养幼儿的责任心。
6.通过解决游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力、合作能力以及做事有始有终的习惯。
7.在讲评活动中，教师要灵活捕捉游戏中的积极方面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中解决问题、分享经验。
8.保证幼儿日常游戏时间，利用游戏前后的时间培养幼儿的游戏评价能力。
四、区域安排
角色区：
1.娃娃家：基于幼儿日常观察和已有经验，幼儿模仿爸爸妈妈的言行举止，明确自己的角色特点，并据此进行不同的表演。
2.超市：丰富超市游戏材料，帮助幼儿了解售货员的基本言行规范，提高幼儿在游戏中的语言交流能力，促使幼儿使用礼貌用语进行游戏，增强幼儿自觉整理和分类物品的意识。
3.农家乐：引导幼儿热情接待客人，能够介绍农家乐的食品及其价格，利用教师提供的蔬菜水果进行采摘游戏，还能使用半成品材料制作点心，从而提高幼儿的动手能力和交往能力。
4.小银行：让幼儿学习取钱、存钱的方法，明白买卖活动需要货币作为交换媒介。
5.图书馆：培养幼儿安静阅读的习惯，增强幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
6.医院：使幼儿知晓医院看病的流程，模仿医生看病的动作和语言，学会安慰病人、关心他人，明白生病需要去医院看病的道理。
7.喜铺子：幼儿能够开展为娃娃家或其他店铺庆祝生日、店铺开张等游戏活动，利用教师提供的半成品材料制作装饰品，如花朵、彩带、礼物盒包装等，提升幼儿的动手能力和交往能力。
8.理发店：在幼儿认识多种理发工具的基础上，提供丰富的游戏材料，引导幼儿学会使用这些工具，培养幼儿爱理发、爱干净的良好行为习惯。
本学期是幼儿园大班幼儿在园的最后一学期，也是极为关键的一学期。数月之后，他们即将告别幼儿园这片充满欢乐与难忘回忆的地方，迈向小学的新天地。如何让幼儿永远铭记幼儿园的美好时光、顺利过渡并适应小学的学习生活、充满自信地走进小学课堂等问题，将成为本学期工作的重中之重。本班将依据班级实际情况和本学期工作重点制定学期工作计划。
一、幼儿情况分析
本学期本班共有17名幼儿，其中男生12名，女生5名。本班幼儿充满活力，喜爱参与竞争激烈的活动，具备良好的生活和卫生习惯，基本能够遵守活动规则，拥有较好的自我意识、学习和行为习惯。他们积极主动地参与科学活动，对科学充满强烈的好奇心和探索欲；能够通过多种形式表达对美的感受，具备一定的审美能力。在语言表达能力方面，经过上学期的多种途径培养，幼儿的语言表达能力有了显著提升，但仍有部分性格内向的幼儿存在表达不连贯、不够大胆的情况。部分幼儿存在做事拖沓、缺乏责任意识的问题，像收玩具、做值日生等工作常常需要他人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力容易分散，缺乏耐心；还有部分幼儿自控能力较弱，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。本学期，我们将根据幼儿的具体情况制定班级计划，因材施教，努力将他们培养成为合格且受欢迎的小学生。
二、主要工作与具体措施
1.开展竞赛活动，激发积极情感
良好的学习习惯对小学生而言至关重要且终身受益。本学期围绕“幼小衔接”这一重点工作，我们将开展“比一比，谁能坐端正”“我的作业最整洁”“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，着力培养幼儿良好的学习习惯。同时，通过“跳绳、拍球比赛”“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的美好情感。
2.开展多元活动，推动幼儿发展
