5、能根据要求说⾃⼰想说的话。能在简单的写话中使⽤句号、问号、叹号。
四、教学措施：
1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上教师必须千⽅百计地提⾼效率。因此本学期我要在认真钻研教材，精⼼设计教案的前提下，在教学中努⼒做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让学⽣有⾜够的时间来听说读写。
2、加强识字教学。这是我们班不少学⽣的弱项。识字少，直接影响到语⽂其他⽅⾯如阅读或组词、造句等，这学期我也要努⼒在这⽅⾯加强教学，提⾼学⽣的识字能⼒。低年级学⽣容易记住⼀些具体的、形象的、有颜⾊的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导学⽣去学。我准备了相关的两盒识字卡⽚，⼤致包括了这学期应掌握的汉字，在课堂教学中，我计划利⽤卡⽚，加上多媒体等⼿段，让学⽣在兴趣中掌握所学的汉字。同时我要多⿎励学⽣⽤⾃⼰喜爱的⽅式识字。采⽤多种⽅式加强同学间的交流与合作，⼀年级学⽣学的快，忘的也快，我要⽤各种形式加强⽣字的复习和巩固，防⽌回⽣。
3、加强写字指导。上学期在指导学⽣的练字上我花了很多⼒⽓，包括每天中午的30字，做到了逐个指导，在⼏次写字⽐赛中成绩也不错。在本学期我更要保证让学⽣不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少学⽣只单纯去⼀笔⼀画的想着把字写好，忽视了与课⽂的联系。因此本学期我要在练字中加强学⽣的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让学⽣写⼏个字，切实保证写字质量。把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统⼀要求，规范练习。
4、将阅读的主动权交给学⽣。我们班的孩⼦很爱读书，这⼀点让我满意，因此我更要好好的挖掘孩⼦们的这⼀特点，在阅读教学中，多采⽤⾃主、合作、探究的教学⽅式，重视学⽣个⼈的阅读感受。除了讨论书中的思考题，给学⽣质疑问难和充分发表⾃⼰见解的机会外，更要结合学⽣的年龄特点和认识⽔平，把握好理解的度，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努⼒提⾼学⽣的读书兴趣。全班学⽣已⼈⼿⼀本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对学⽣有意义，有价值。我⽤塑料泡沫在教室后拼成⼀个简易图书⾓，每天中午只要完成学习任务，我就奖励⼤家在书柜选⼀本⾃⼰喜欢的书坐在图书⾓中阅读，这⼀点极⼤了激发了孩⼦们的学习与阅读兴趣。总之，这学期我要千⽅百计引导学⽣们爱上读书，爱上语⽂。
5、增强学⽣的问题意识。⼀年级⼩学⽣年龄⼩，知识少，思维能⼒差，在教学中我除了要注意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培养学⽣的问题意识，不能让他们养成⽼师讲什么我什么，⽼师讲多少我听多少的“惰性”，要让他们学会主动学习。教学中我要从⼩学⽣的特点出发，充分发扬民主，善于引导，努⼒使他们在⾃⼰所见所闻所知所感的知识范围内，发现并提出⼀些⽣动有趣、耐⼈寻味、有分量、有见解的问题来，努⼒为我们班的孩⼦们养成⼀⽣的学习好习惯打下基础。
6、提⾼学⽣的⼝语表达能⼒。我们班有四五个这样的孩⼦，因为年龄特点等原因，往往意思表达不清楚，不是说半句话，就是不能把意思?明⽩，交代给家长的事情，每次都是家长另打电话问我。作为语⽂⽼师和班主任，我有必要培养孩⼦的⼝语运⽤能⼒。在教学中，我要积极引导、⿎励学⽣质疑，让他们各抒⼰见，在解答问题的过程中提⾼⼝头表达能⼒。
