3.通过主题班会和高考理想规划，激发学生对理想追求的欲望以及对高考的亲近感。
4.吸纳优秀学生组建一支敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全面参与班级管理，让每一位学生都能感受到时时有人管、事事有人做、处处有监督。
5.强化科代表的职能与作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
6.树立榜样和典型，激励学生奋发向上。
二、学习生活中，保持积极心态。
1.密切关注学生思想动向。
人的智力有高潮低潮，情绪也不例外。因此，班主任要密切关注学生的思想动态。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做好工作，让学生始终保持乐观进取的心态；当班级整体出现思想波动时，要及时请心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康水平。
2.引入竞争机制。
根据学生每一次月考成绩和总分名次，了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次目标，通过对比实现目标与未实现目标的情况，找差距、析原因，力求在下次考试中实现突破。
三、日常生活中，为学生排忧解难。
1.生活有节奏，规律有序。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，形成生活规律，跟上节奏，既不过快也不过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2.落实家访，了解学生生活实际。
高三学生大多是住宿生，班主任要深入学生宿舍，真实了解他们的生活实际和学习环境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后顾之忧，让学生全心投入学习生活。
一年的时间说长不长，说短不短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出的汗水定能浇灌出明天成功的花朵。
一、营造高考氛围，促使学生尽早进入状态。
1.通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势与动态，以及高考对人生的重要意义，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情与对知识的渴望。
2.通过往届考生的经验教训和心理体验交流，消除学生对高考的恐惧感与陌生感，让学生近距离感悟高考。
3.通过主题班会和高考梦想规划，激发学生对梦想追求的欲望以及对高考的亲近感。
二、构建班级核心团队，营造积极向上的班级氛围。
1.吸纳优秀学生组建一支敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全面参与班级管理，让每一位学生都能感受到时时有人管、事事有人做、处处有监督。
2.强化科代表的职责与作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
3.加强班级管理岗位责任制。
设置岗位，确定人员，明确工作，将班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，提高学生的实践能力与社会责任感。
4.加强学生自我管理。
组建管理小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作。
开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；努力形成你追我赶的良好学习风气。
5.在学生中开展“一帮一”形式多样的互帮互助活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
6.充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句激励、鼓舞学生，营造良好的学习环境。
