人有智力高潮和低潮时，情绪也一样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态；当班级整体出现思想波动时，要及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。
2.引进竞争机制。
针对学生每一次月考成绩和总分名次，了解学生的阶段学习情况。同时让学生确立下次的目标，通过实现目标、完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因，以求得在下一次考试中实现突破。
（三）日常生活中，帮助学生解决实际困难。
1.生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，形成生活规律，跟上节奏，既不过快也不过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2.落实家访，了解学生生活实际。
高三学生大都是住宿生，班主任要到学生的宿舍，真实了解他们的生活实际和学习环境好坏，有无生活困难，适时帮助学生解除后顾之忧，让学生全心投入到学习生活中。
一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出的汗水定能浇灌出明天成功的花朵。
为使高三第一学期的工作更加扎实、有效地深入推进，实现班级管理与学习成绩的完美腾飞，现根据本班实际情况，特制定本学期工作计划：
一、制定学习方法
1.重视课本。
“课本不离身”，熟练掌握课本上的基础知识与典型例题。
2.抓基础与重点。
依据个人情况，学会取舍，注重质量与效益。
3.发挥高考指挥棒作用。
通过各种渠道收集对高考有益的信息并及时传达给学生，让学生据此做出调整。“勤能补拙”确实有道理，但不能理解偏差。效率应放在首位，时间战并非适合所有同学，当因时间投入过多却不见成绩提升时，必须做出调整。科学安排时间，劳逸结合，带着目标与计划专心做事才更有效率。
二、注重非智力因素培养
非智力因素主要包括心理素质与应试技巧，它们是高考成功的重要方面。从高三的第一节课起，贯穿整个学期，在讲课及考试中注重锻炼学生的心理素质与应试技巧（如选择题的排除法、特殊情况法以及审题等），教育学生以平常心对待每一次考试。
三、做好三个协调
1.学习委员负责全体同学与班主任的协调，并辅助班主任、学习小组组长、课代表做好学习方面的工作。
2.学习小组组长负责组内同学与其他组以及与班主任的协调。
3.课代表负责全体同学与任课教师的协调。
四、任课教师方面
1.加强与任课教师的交流。平时见面多询问，常去他们办公室了解学情，及时解决出现的问题。
2.及时做好每次考试成绩分析，开好班级协调会。
3.协助任课教师做好对学生作业等学习常规的检查。
4.要求任课教师严格要求学生，加大检查督促力度；加强对学生的学法指导与个别指导。
高三x班有良好的条件，也面临现实的困难，作为班主任，我将与科任老师一起，为学生高考的成功竭尽全力。
