6.开展活动，丰富学生生活。高三的学习紧张忙碌，为使学生乐学、爱学，积极参加学校组织的各种活动，营造轻松的学习气氛。
20xx学年高三班主任工作计划模板
1.继续抓好班风建设，突出一个“实”字。高三这一年更要讲究实效性，对学生要做细致的思想工作，尽量将学生的错误苗头处理在萌芽之中。对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年既成才又成人。
2.抓班风建设，突出一个“稳”字。因为高三容易出现思想波动，学习浮躁，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题。如果班上出现这种情况，必须及时抓好稳定工作，否则会影响大部分学生的学习情绪，严重的会影响整个班集体，造成班级混乱，出现缺课、旷课等现象。所以班主任要多查堂，下班检查，让学生随时能见到班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。
3.抓好学风建设，突出一个“浓”字。在进入高三的起始阶段，一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围。对成绩稍微突出的学生多一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不吝惜表扬。确实基础差的学生，鼓励他顺利拿到高中三年的毕业证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状况进行修正。在订计划时一定要贴近高考，明确是哪一类学校，这样班级才稳定，学习空气才浓厚，才可能看到大部分学生在学习，在努力学习，甚至看到加班加点地学习，才会看到09级的希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。
4.密切关注学生思想动向。人有智力高潮低潮时，情绪也同样。所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观思想的学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态。对班级整体出现思想波动现象，要及时请心理咨询室老师做心理调节。
5.引进竞争机制。针对每一次月考成绩，通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标。通过实现目标、完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因，以求得在一次考试中实现突破。
6.做好协调工作，发挥好班主任作为班上课任教师的纽带桥梁作用。必须将不同层次的学生与科任教师进行沟通，让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成“六减一等于零”的共识，必须齐头并进，才可能达到有效教学的目的。
一、找准增长点
1.班级增长点。我认为，进步的关键在于能够找到自身不足并及时改正。通过几次大型考试的成绩比较，班级整体呈现首位突出而中间薄弱的情况。具体来说，成绩优异的学生人数较多且相对稳定，成绩较为薄弱的人数也较多且进步缓慢，而处于中间的学生浮动较大极不稳定。针对这样的情况，结合各位课任教师的综合意见，一致认为对于尖子生应全力避免基础失分，加大对高考难题的突破，及时鼓励寻找突破口，提升加速度；对于中间部分的学生，应转变思想观念，继续树立吃苦意识，加大对自主学习习惯的培养，针对自己提升的学科加强引导，正确认识高考，突击最后冲刺；对于成绩薄弱的同学，积极鼓励，树立本科意识，加大对自己优势科目的学习深度，薄弱科目完成基础学习。
2.学科增长点。由于各种原因，班级学科呈现极不平衡的现象。优势科目排在年级前列，部分科目排在末尾，且差距较大。特别是数学科目，是本班学生最没有信心的一个科目。学科本身较难，且班级学生学习数学的热情不高，导致数学成绩一直是本班最大的问题学科。与科任老师一同商讨后，发现学生的数学学习习惯不好，努力意识薄弱。如果能在数学学科上增加自主意识，花时间花大力气，数学成绩会是增长最大的学科。
二、提升加速度
1.提升学生加速度。
（1）尖子生缺的不是努力程度，而是如何突破现有的学习瓶颈。本期初，与尖子生一一座谈交流，剖析自己，找准限制提分的瓶颈，为每位学生量身定做增分计划，并且实行跟踪记录和跟踪引导。
（2）中间学生没有前面学生专注，且在学习上有断层现象，特别是边缘生。本期初针对这部分学生采用跟踪监督，且为帮助加强专注学习能力，在座位调整上采取一定策略，并实行一周一谈话跟踪引导。
（3）学习较薄弱的学生，在思想意识上较差，加上基础薄弱。针对上述情况，加大思想引领的同时，本期加大对部分学生基础知识过关训练，加强基础强化，重在抓基础分。
2.提升学科加速度。
（1）薄弱学科重在时间和精力投入。特别对数学、化学科目制定特定时间，加强对这些学科的精力投入。同时要求课代表及时和科任老师沟通，加强反馈，加大对部分学生的积极引导，同时注重学科学习方法的搜集和引导。
（2）优秀学科主动腾出时间，如生物。减少学生对生物的课外精力投入，加强课堂效率，提高学生课堂上的效率。
（3）重在综合科目的提高。从上期期末起就开始实行班级综合选择题自测，由我更改统分后学生更正并且与老师建立联系，利用个别时间进行讲解、补充。
一、学习方面：
班级里的每个学生都清楚学习的重要性，能以积极的态度配合老师，但仍有个别同学不够自觉。针对班级学生各自的特点，结合高考要求，我将与任课老师沟通，对他们进行有针对性的指导，争取让他们取得进步。
二、高考志愿填报工作：
与学生家长保持经常联系。高三下学期事务繁多，特别是高考志愿的填报工作需要家长配合完成。有些资料的收集工作由家长帮助学生整理，这样可以让学生更安心地读书。而班主任与家长的良好配合是关键。
三、心理疏导：
高三的学生，特别是在高三下学期这个敏感时期，心理上可能会产生一定的负担。这些压力来自家庭、学校、社会和自身。班主任要仔细观察学生的心理变化，及时帮助学生调整学习心态。对于高三学生来说，这是一项非常重要的工作。
四、配合学校完成各类工作：
配合学校完成各类工作，包括捐款、晨扫、年刊制作等。
