三、教学措施
1.加强拼音记忆和正确拼写，以及生字的正确识记、书写。
2.继续培养学生认真观察事物的能力和语言表达能力。
一、考试成绩基本情况
本次考试全班38人，37人参加考试，有6个优生，22人及格，9个低分，平均分57.8分，低于预期。
二、成绩不理想原因分析
1.客观原因：学生来自三所小学，成绩参差不齐，刚到新学校需要适应，影响学习。
2.主观原因：教师从初中语文教学转至小学五年级语文教学，需要时间适应小学教学方法，且因公出差影响教学时间。
三、学生失分原因分析
1.语文基本功薄弱，如汉语拼音不过关、生字记忆不牢、书写不规范等。
2.语文基本技能不熟练，如不会变换句式、不善于归纳语段主要意思等。
3.对课文研读不透，记不住课文情节、人物、主题等。
4.作文水平低，未扣住文体要求、语言表达能力低下、写作顺序混乱等。
四、今后教学措施
1.抓好基础知识训练，采用多种形式让学生记忆，避免机械重复训练，减轻学生负担。
2.抓好个别辅导，提高差生成绩，保障优生进步，减少低分现象。
3.精心设计课堂教学，提高课堂效率，让学生掌握语文基本技能。
4.开展语文实践活动，提高学生学习兴趣，树立信心。
5.认真研读语文课程标准，将标准要求渗透到教学中。
6.学习钻研小学五年级学生心理特征和语文教法学法。
一、试卷特点
本试卷命题体现新课标新理念，注重考查学生语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，题型丰富，覆盖知识面广。
二、存在问题及原因分析
1.字、词、句积累运用：
看拼音写词语部分字出错，如“挺拔”的“拔”写成“拨”等，说明教师对字的偏旁和同音字强调不够。
选正确读音部分，放假和兴奋两个词出错多，说明缺乏反复性练习。
补充词语并造句部分，失分多是因为大部分同学未造句，原因是未按要求做题。
写与动物有关的成语，个别学生有错别字。
