3.456—666分之间的学生（27人）：
此成绩段学生有一定基础，可塑性强。可能因学习方法不对、学习习惯不好或粗心大意、审题不认真导致成绩上不去。措施包括：帮助分析弱势科目和上升空间，制定可行计划和目标，加强弱势科目训练，提高做题准确率；定期抽查检验，不能放松警惕。
一、学生考查情况
参考人数63人，100分21人，80 89分3人，最低分83分，及格率100%，优生率95%，平均分96.8分。
二、卷面具体分析
1.看拼音写词语：部分学生出现错别字，如把“风车”写成“飞车”等。
2.连线：“艳”和“藏”因平时出现频率不多，部分学生连错。
3.按要求写出带有笔画名称的字并组词：“又”字组词错的多。
4.按部首给孩子分类：个别学生漏字。
5.找出每组中不是同一类的词语：个别学生在特定词语组中选错。
6.找出句子中的反义词：学生基本能找出反义词，但个别学生写字不认真。
7.把词语排成通顺的话：少数学生有漏标点现象。
8.阅读理解：部分学生漏填颜色、出现错别字、不会用“和”写句子或句子中有错别字和写错的音节、漏标点。
三、教学措施
1.把握好汉语拼音教学，培养学生借助拼音认读生字的能力。
2.教会学生正确的执笔运笔方法，掌握写字姿势，按笔顺写字，把字写端正、美观。
3.加强学生口头表达能力训练，引导学生说完整的句子。
4.注重语言积累，扩大学生知识面，增加阅读量，巩固识字和提高阅读理解能力。
5.培养学生认真审题、按要求答题和认真检查的答题习惯。
一、考试概况
本班24人参加考试，平均成绩71.9分，优秀率42%，及格率67%，学生两极分化严重。
二、试题分析
本次考试试题难，涉及面广，超出学生所学知识范围。
1.拼音部分：简单题目学生基本能正确完成，个别学生出现错误。
2.判断音节对错和补充音节并标声调：学生因不够细心，声调标错、笔误现象较多。
3.拼写词语：多数同学正确，少数同学写错或写成形声字。
4.选字填空和补充句子：考查学生语言表达能力和语感，学生错误较多，尤其是补充句子，部分学生不会补充、语句不通顺。
5.口语交际和看图写话：考察学生观察力和语言表达能力，问题多且难，学生回答不全面，扣分较多。
