1.问题
（1）三年级学生单词掌握不好，易混淆。
（2）情景选择题失分多，学生不会提取有效信息，缺乏答题技巧。
（3）四年级学生英汉互译和连词成句失分多，书写不规范。
2.建议
（1）倡导“读”“说”“用”英语，让学生在使用中掌握对话。
（2）加强英语读写练习。
本次考试反映出教学常规工作缺少实效，问题较多。如课堂教学重知识传授轻能力培养，作业训练形式单调等。对此提出以下建议：
1.增强质量意识，消灭不及格现象，向优秀迈进。
2.提高业务能力，多阅读学习，不能以年纪大、记性差为借口拒绝学习。
3.功夫放在课前，精心备课；力量用在课内，改进课堂教学；补困放在课后，及时批改作业，加强过程管控，开展教学研讨。
11月20日高三年级针对期中考试召开成绩分析大会。会前每位老师拿到四张成绩分析报告单，包括各分数段各班各科上线人数对比表等八个表格。
首先，魏栋栋主任从学科和班级内部两个维度进行成绩分析，找出优势班级和短板班级以及各班的优势学科和短板学科。接着，赵霞主任从全局出发提出要求：
1.针对试卷难度调研改进措施，教师以备课组为单位自主命题，调整难度。
2.班主任确定推挡名单，与任课老师共同提高学生成绩和上线率。
3.做好抗疫工作。
4.强调严禁在职教师有偿补课。
5.提高课上课下辅导力度，于细节处提高学生成绩。
每次成绩分析都是向前进目标迈出的一小步，对学生成绩提高至关重要。
一、期中考试情况分析
1.试题方面：本次考试试题由总校统一命题，注重基础、体现能力，个别科目考题偏难或偏易。
2.成绩情况：大部分学科与上学期相比有所提高，各年级优秀率提高，及格率明显增加。
3.考试暴露的问题
（1）学生基础差，单科成绩差距大，如六年级英语低分率高，三年级数学、英语在20%以上。
（2）学生学习目的不明确，态度不端正，未养成良好学习习惯。
（3）学生审题能力低，答题语言缺乏准确性和逻辑性。
二、今后教学工作思路
1.注重基础，精讲精练，在深入理解基础上进行知识迁移，转化为解决实际问题的能力。
