1.建议学生准备错题本，收集平时练习中的错题，分析错题原因并真正纠正。选做题使用排除法节省时间做大题。
2.让学生平时做练习或考试时控制选择、填空题做题时间在50分钟之内，以便有时间分析做大题。
3.减少高中学生参加活动，多上大自习，培养学生自觉学习、自主学习的好习惯。
一、成绩分析
本次考试成绩总体稳定，理科600分以上14人，540分以上48人，500分以上91人；文科600分以上6人，540分以上20人，500分以上59人。从480分以上看文理科194人，说明教学工作取得了一定成绩。
二、学情分析
1.学生成绩在分班考试基础上稳步提升，不少学生进步明显。
2.部分学生成绩波动较大，班级间、班级内部竞争激烈。
3.部分尖子生成绩不够尖且不稳定，需要方法指导和更多关注。
4.部分学生学习态度不端正、习惯较差、基础薄弱，需端正心态，正视问题。
5.不放弃每一个学生，关注后进生进步，提高整体成绩。
三、教情分析
成绩较为正常，文、理科总分均有适度增加。老师能积极辅导学生、认真批阅作业和备课，开展备课组工作，提高听课意识。今后教学应抓好以下几点：
1.进行有针对性的训练，针对学生增长点进行训练。
2.发挥备课组作用，“集团作战”共同使力。
3.关注学生心理与心态，给予更多交流和学法指导，减轻心理压力。
4.给学生时间消化基础知识。
四、改进措施
1.利用学科特点提高学生学习兴趣。
2.加强基础知识落实，注重规范性训练。
3.培养学生计算分析方法和技巧，告知学生考试最后一题不一定最难。
4.加强学生管理，营造良好学习氛围。
5.加强优秀学生尤其是特优学生培养，开好班会、备课组分析会和家长会，形成合力。
一、成绩情况
班级整体成绩与上次月考相比总名次下降。除英语外，各学科与其他班差距较大，如语文与最高班相差近5分，数学相差近9分等。总分与最高班相差29分。
二、学情分析
1.本班女生多，理科较弱且未多向理科倾斜。
2.存在早上抄作业现象，学生做题不认真。
