3.按课文内容填空，部分学生因课文背不熟练或出现错别字而失分。
4.补充句子，小部分同学因说话、想象能力较差而失分。
5.课外阅读完成得不是很好，低年级学生阅读量不多，理解能力有限，部分学生漏做题目。
三、优势
学生在基础知识方面的正确率较高，字词掌握熟练，对读读背背和根据所学内容填空等题目掌握得不错，能灵活运用学过的知识。
四、不足
1.排列顺序题难度大，很多同学失分。
2.写话题部分学生写得不具体，错别字多，最突出的问题是不会审题，要求写150个字以上。且需加强检查习惯的训练。
五、改进措施
1.遵循知识学习和能力培养相结合的教学原则，抓双基，提升能力，创新教学。
2.树立大语文教学观，培养学生多方面能力，不能因试题形式变化而束手无策。
3.立足于课堂，培养阅读能力，不能仅靠课外大量阅读短文的练习。
一、总体评价
这套试卷立意明确，以促进数学教学质量提高为原则，将水平测试与能力测试融为一体，符合高考命题要求。试卷结构和题量保持不变，题型涵盖选择题、填空题和解答题。试题考查全面，重点突出，尤其是对数列重点考查，符合考纲说明。同时，突出了对数学思想方法的考查，如数形结合思想、化归转化思想、建模思想等。此外，试卷注重双基，突出对学生基础知识掌握程度以及理解和应用能力、运算能力、数据分析能力、解决综合问题能力的考查。试题重视数学基本方法运用，回避过难、过繁题目，只要掌握基本方法就能找到解题思路。
二、试题分析
1.试题结构
试卷涵盖高中数学《必修三》三章内容，各部分知识占分比例合理，题型丰富，总分150分，其中选择题12道共60分，填空题4道共20分，解答题6道共70分。
2.试题特点
（1）考查全面，重点突出，涵盖三章全部内容，全面考查学生“双基”。
（2）突出数学思想方法考查，对学生数学素养培养有重要意义。
（3）注重双基，考查学生多种能力。
（4）重视基本方法，淡化特殊技巧。
三、答卷中存在的问题
1.基本概念不强，灵活应用能力差，对教材基本概念、性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊。
2.分析问题、解决问题能力较差，对条件或结论稍作改变的题目，很多考生被卡住。
3.运算能力差，计算题有不少考生不能得出准确答案，存在符号错误、计算错误等问题。
4.数学术语不准确，语言表述不规范，主观题回答不规范，不能准确运用数学术语，语言欠严谨。
5.时间划分不合理，选择填空用时太多，导致后面解答题没时间做，总分偏低。
四、期望建议
