5、切实做好七认真工作，提高教育教学质量。
6、加强估算意识的培养。
7、注重激发学生的学习积极性，向学生提供充分进行活动的机会，激发对数学的兴趣。
8、注重学生对知识的反馈，认真批改作业，并做好记录，做到心中有数，逐步提高，全面发展。
四、课时安排：
略。
⼀、学⽣情况分析
三年级2班共有学⽣36⼈，其中⼥⽣17⼈，男⽣19⼈。学⽣的年龄均在10岁左右，班⾥⼤多数学⽣天真、活泼、积极好学，关⼼集体，上进⼼强。经过三年级上学期的学习，⼤多数学⽣能够经历从⽇常⽣活中抽象出数的过程。了解四则运算的意义，掌握简单的运算⽅法。能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握⼀些简单的数据处理技能;初步感受到不确定现象。学⽣能够了解同⼀问题可以有不同的解决办法，有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的⼤致过程和结果。也有少部分学⽣知识基础⽐较薄弱，对所学知识的理解停留在⼀知半解的层⾯。因此，在这学期中我将加强这部分学⽣的学习辅导，⼒求他们的学习成绩有⼀个新的提⾼，使他们养成良好的学习习惯。
⼆、教材分析
教材主要包括以下主要内容：万以内的乘法(两位数乘两位数)、万以内的除法(三位数除以⼀位数)、两步计算应⽤题、长⽅形和正⽅形的⾯积以及简单的统计知识。
教材依据学⽣的年龄与⼼理的阶段特征，从三年级学⽣的现实出发，在他们的家庭⽣活、学校⽣活和社会⽣活⾥选择有意义的材料作为教学素材，既让学⽣联系⽣活学习数学知识，体会数学与⽣活的关系，⼜能调动学⽣已有的⽣活经验，丰富他们的学习资源，便于他们主动探索新的学习内容。此外，教材为学⽣选择适宜的学习活动，引导他们介⼊活动，开展数学思考，促进思维的发展。
三、教学⽬的要求：
1、数与代数。
(1)会⼝算整百数除以⼀位数、⽐较容易的⼏百⼏⼗除以⼀位数，⽐较容易的两位数乘整⼗数。能笔算三位数除以⼀位数、两位数乘两位数、能笔算⼀位⼩数的加减法。能估计三位数除以⼀位数的商是⼏百多或⼏⼗多，估计两位数乘两位数的积⼤约是多少。
(2)能初步理解⼀个整体的⼏分之⼀或⼏分之⼀⽶、⼏⾓是⼗分之⼏元。能结合具体情境理解⼀位⼩数的意义，能读写⼀位⼩数和⽐较两个⼀位⼩数的⼤⼩。
(3)认识年、⽉、⽇，能区分⼤⽉、⼩⽉。能判断平年、闰年，能计算⼀个季度、半年、全年的天数。
(4)在具体的⽣活情境中认识千⽶、吨，知道1千⽶=1000⽶，1吨=1000千克，并能进⾏简单的换算。
2、空间与图形
(1)能指出由4个同样⼤⼩的正⽅体拼成的物体的三视图，能根据经较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知⽣活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在⽅格纸上把简单的图形平移，能动⼿制作简单的轴对称图形。
(2)结合实例理解⾯积的含义，认识⾯积单位。探索并掌握长⽅形和正⽅形的⾯积公式，能计算或估计有关的⾯积。知道相邻的两个⾯积单位的进率，会进⾏简单的单位换算。
3、统计与概率
结合实例了解平均数的意义，会求⼀组简单数据的平均数，会⽤平均数描述⼀组数据的状况。会⽤平均数对数据进⾏⽐较、分析。
四、教学重难点
(1)教学重点：三位数除以⼀位数的除法、两位数乘两位数(包括列⽐较简便的竖式计算两位数乘整⼗数)、长⽅形和正⽅形的⾯积、平均数以及运⽤平均数进⾏简单的数据分析。
(2)教学难点：除数是⼀位数的除法的笔算⽅法;两位数乘两位数计算法则;长⽅形和正⽅形的⾯积计算。
五、教学措施
1、认真学习新课程标准，钻研教材，结合本年级学⽣的年龄特点，教给学⽣科学的学习⽅法，使学⽣学会学习，逐步培养学⽣的⾃学能⼒。
2、通过各种教学活动，培养学⽣学习数学的兴趣。在教学中，注意与⽣活实践相结合，培养学⽣灵活运⽤数学知识解决⽣活中的简单问题的能⼒。
3、充分利⽤各种教具、学具、教学课件等先进。
