早做谋划，要清楚每天应该做好几件事?先做什么，再做什么，哪个环节应该怎么把握?什么地方要到岗?空档时段怎么知道学生在干什么?
2、细。
细致观察，班主任要善于了解学生，包括思想、心理、学业等，切忌停留在表面现象上。
班主任要讲究工作艺术，包括批评、表扬、个别谈话、集体谈话等方面的艺术，切忌方法单一，说话偏激，伤害学生感情。
细致管理(建立学生责任制，值日班长制，班委例会制，宿舍评优制)，细致指导。
3、严。
班主任要严格要求自己，树立自身的威信。
要求学生做到的，自己先力行，要言传身教，率先垂范
说一不二，能够给学生提供一个有安全感谢和确定感环境，同时也不妨碍他跟学生友好相处。
很多老师的经验是，先紧后松容易，先松后紧难。
按照一个校准，不妥协、不迁就，始终如一的保持下去。
严并非严厉，违纪处理多么狠，而是不留缝隙，没有盲点。
管理学上有一个“热炉”法则。
一是警告性原则。
热炉火红，不用手去摸也知道炉子是烫的，是会灼伤人的。
二是一致性原则。
只要你碰到热炉，肯定会被火灼伤。
三是即时性原则。
一旦你碰到热炉，就会立即被灼伤，决不会“缓期执行”。
四是公平性原则。
不管是谁碰到热炉，都会被灼伤。
四、班主任管理的两点忠告
1、管理的权威性不是完全靠严刑峻法来实现的。
也就是说不是靠处理的力度，而关键是监督检查的力度，学生一项错误犯了十次中只有一次被发现，即使被开除了，他自认倒楣，别人也会心存侥幸心理。
而如果犯了一次被警告，犯了第二次又被警告，犯了第三次还被警告。
第四次他会知道犯错必被捉而止步。
从此不再抱侥幸心理。
这其实是对学生真正的爱护，其意义在于给了学生一个明确的行为准则。
知道什么是不允许的，放弃任何侥幸心理，这对于遵守社会行为规范的合格公民，是十分必要的。
2、管理的有效性在于常抓不懈，养成习惯。
