（六）强化校本培训，增强教师素质
继续搞好校本培训，最大限度地实现研训一体化。
1、继续完善好个人网页。
本学期要求教师在上学期的基础上，根据教学进度，继续填充、完善好个人网页。
以便于互相学习，共同提高。
2、继续实施名师带动策略，搞好骨干教师的培养、选拔、推荐、培训和管理工作。
这个主要是结合着课堂教学评价，全面培训老师：第一步：全校听课，每人都听一遍；第二步，筛选优秀课例录像，上传区资源库；第三步：尖子培训，主要是给骨干教师一个舞台。
这样，我们既重点提高中下游教师课堂教学水平，又推出了尖子老师的。
另外，其它教学常规按以往要求执行。
总之，我们将在认真完成好上级布置的各项任务的基础上，搞好本校特色教学。
第一步：摸清线上学习的掌握情况教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，学生掌握不牢固的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。
我在网上学习期间每个周末都开直播和学生交流本周学习情况，检查他们这一周的学习情况，也是为了提醒他们认真听课，适当施压。
再就是及时和家长沟通，不听家长招呼的孩子我单独和他们视频沟通，谈心，提问问题，让他知道老师时时刻刻和他们一起听课学习，不能放松对自己的要求。
开学后组织一次综合性摸底检测，或通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步：找出问题一一解决摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。
共性问题课堂上统一讲解，
重新学习；个性化问题课间或者课后服务单独给学生讲解，尽量做到不让一个孩子掉队。
鼓励学生自己通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步：查缺补漏尽量往前赶我们复课后，对线上教学的内容不打算从头重讲。
一来本学期课时不允许，二是线上教学的过程中也大体上掌握了孩子们的学习情况了,三是炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半，孩子们也不愿意重复听讲，听觉疲劳。
重点就是做到查漏补缺就可以了：
一是集中突破对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、利用课余时间个别指导等办法进行逐步解决。
二是平时课前补充对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理、衔接，让学生在新旧知识学习链接上实行无缝对接。
指导思想：
本学期小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点，加强教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，强化服务意识、创新意识、效率意识，切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的功能，努力提高我市小学语文教学质量。
工作重点：
1、继续强化学习意识
通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及其他教育教学理论，真正转变教学理念。
