二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
本学期我校接着推行新课改“杜郎口教学模式“，为了让学生成为学习的主子，使学生真正深化到学习中去，我准备进行如下工作：
1、建立良好的课堂纪律和秩序。良好的课堂学习气氛，为老师工作任务的顺当完成供应了最基本的保障。引导学生学会理解老师和敬重老师的劳动，上课仔细听讲，仔细笔记，课后仔细完成作业。严格要求学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的支配、课前的打算、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。指导学生如何在课堂上仔细听讲，使他们擅长在堂上做笔记，提高课堂的学习效率，从而使学生养成良好的学习习惯。
2、养成学生用心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉指责。同时，学生在学习过程中激励绽开探讨但量要适度，不要因为自己的学习而影响到他人。
3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且常常完成限时作业，提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。
4、坚决制止学生不提前预习和做好导学案。本学期我校接着进行新课改，为了让学生真正成为学习的主子，学生在课下就必需多预习，多探讨，那样才能在课堂上充分展示自己，同时也提高了自己的实力。由于课程多，导学案多，假如不打算充分，别的学生在展示时，会干脆导致许多同学听不懂，从而影响了学习效果。为此对班级学生进行分组，每组有组长和副组长各x名，对本组学生进行监督、督促。
5、为了激励大家学习，班级出台了“xx二中高二（x）班班级量化管理标准“。该标准充分体现了学生的主体地位和一切围绕学生学习这条线索，在班级广征看法，使得每一条标准都能够让学生接受。
三、加强暂差生教化，防止新的差生出现
1、深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，争取做到因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性引导，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。
2、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的心情，刚好帮助他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。
3、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通学生的在校状况和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作与监督的作用，使家庭教化参加到学校教化中来。
总之，在班级建设中，在教化学生＂学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活＂的过程中，班主任工作的内容将是更困难的，任务将是更繁重的。我们须要在实践中不断完善自己，努力工作，帮助学生充溢自信地成就将来！
