2.强化德育教研工作，进一步优化班级学风、班风。
3.在纪律方面严格管理，确保良好的班级纪律成为学习的有力保障。
二、具体工作
（一）学习方面：本学期奋斗目标为清北3人、一本27人、二本16人，口号是“赢在高三起跑线上”。
具体实施如下：
1.开展理想和奋斗目标教育。利用开学初期的高三主题班会，让每位同学确立自己在高三280天的奋斗目标。具体而言，每人精心制作奋斗卡，内容包括：我的理想大学、我的人生格言、我的学习榜样、我的竞争对手、我的高三感悟。
2.树立榜样。在任何群体中，总有一些同学在某方面值得他人学习。若能善于发现其优点并加以放大，将其树立为学生学习的榜样，将产生双重作用：一方面，其他同学有了学习的范例；另一方面，也能促使榜样同学以更严格的标准要求自己。
（1）学生尤其是班干部，要认真观察每一位同学，发现其学习中的优点和典型做法，并在班级中大力宣扬。将各方面表现优秀的学生树立为榜样，强化榜样效应。
（2）让每位学生总结自己的几大优点和缺点并展示出来，鼓励同学相互监督、互帮互助，共同进步。
（3）尤其关注班级中后部学生的学习状态和成绩变化与进步，及时表扬，树立其学习自信心。同时让这部分学生，尤其是班级尾部的学生明白，老师没有放弃他们，自己更不应放弃学业。
3.由各科代表牵头，成立班级学科学习小组。在学习过程中，以基础题的方式有针对性地强化学生的学科学习意识，引导学生注重学科基础知识，激发学习积极性。
（二）纪律方面：纪律是一切的保障，对于毕业班而言，良好的纪律和规范的制度更为重要。本学期拟从以下几个方面开展工作：
首先，通过班会课等时机向学生阐明，一个班级纪律的好坏直接影响其整体成绩。随后，共同确定本学期在纪律方面的三大中心任务：强化班级各项常规要求、强化自习纪律、抓好课堂纪律。
在常规管理中，为班级设定目标，实行班级各项常规工作细化到每一位班级干部具体负责的方式，建立班级随时有检查、有督促、有提醒的制度。
在自习纪律方面，为班级设定三个阶段的奋斗目标：强制强化期、自觉自愿期、自主自发期。在第一阶段，要求自习期间禁止学生违反自习纪律，同时让学生准备自习计划本，每节课前制定好所有自习的计划，有计划地利用好每一节自习课。采用示范方式，从班级中选出上、中、差三个层次的学生分别制定计划，全班公布，同桌监督实施，第二天由同桌总结实施效果并加以点评。在第二阶段，重点指导学生个体如何根据自身现状用好自习课，并通过帮助其制定高考目标的方式，引导学生从现在做起，抓好每一天、每一堂课，超越自我。在第三阶段，仍以个体工作为主体，教育学生认识到良好的学习和行为习惯不仅是为了高考，更重要的是形成一生的竞争意识。
在课堂纪律方面，首先要教育学生在一轮复习过程中，课堂上跟住老师的重要性，教会学生如何听课、如何做好课堂笔记。其次，与班级同学共同讨论并制定课堂上课的学生要求。第三，经常与课任教师沟通了解班级课堂学生表现，对学生的进步和良好表现及时在班级中反馈，鼓励和表扬学生，树立课堂表现优秀的学生榜样，弘扬班级正气。
（三）其他方面：
1.在生活及其他方面，以创建和谐班级为宗旨，让学生在高三备考过程中感受到紧张之外的同学友情和师生情意，让他们体会到：高三，我们将共同经历、共同感受、共同收获。
2.协调好课任教师与学生之间的关系，加强学生与教师之间的理解，尤其要让学生理解教师职业的辛苦。以科代表为引领，构建和谐师生关系。
3.与家长沟通，帮助家长提升教育能力，实现家校共同教育学生的目的。
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
一、常规教育方面
从热闹的假期踏入新学期，学生的心神较为松散。为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，班主任需在日常生活中进行有序引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1.充分利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习过程中让学生明确什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长要热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。
2.充分发挥各项活动中的教育阵地作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育。另外，还要进一步规范学生的行为习惯。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1.课堂纪律
师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是学生自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到做到，言行一致”。
2.课间纪律
