2.总分在456分以下的学生有7人，位于年级后30名，要对他们成绩低的原因进行重点分析：
①部分学生本来基础就差，对他们现在的成绩造成了一定的影响。小学6年养成的不良习惯，对初中学习也造成了一定的影响。
②尤其是从小学刚刚升入初中的第一个学期，在学习环境以及学习方法上还有些不适应。学生的学习方法不够正确，通过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，也不会听课，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。
③学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强。作业屡次不按时完成，早自习背默的内容总是不能达到合格的标准。这些学生从思想上对老师提出的要求不重视，作为班主任，要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。
④学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，还有些同学在考语文的时候，时间掌握不好，作文没有写完。
3.考后措施
（1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，进行研讨。
（2）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
（3）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注后劲生的每一个微小进步。
（4）班主任可以多给学生们介绍一下好的学习方法和策略，帮助学生尽快地适应初中生活。
（5）本组准备一个本，实行“每日一题“，小组内互相出题，出题人要负责给做错的同学讲会。
（6）班主任要协助任课教师，对于需要落实的基础知识，如有学生不保质保量地完成，要求各科课代表及时告知班主任，班主任利用课下时间督促学生背默，如有必要，及时通知家长。
4.456—666分之间的学生有27人：
此成绩段的学生，有一定的基础，可塑性也比较强。可能是因为学习方法不对或者学习习惯不好导致成绩上不去，还有可能是做题粗心大意，审题不认真导致失分。
针对这些学生采取的措施：
①帮助他们分析哪科属于弱势科目，哪科还有上升的空间，让他们定一个切实可行的计划和目标。对于弱势科目要加强训练，提高做题的准确率。
②定期对他们进行抽查和检验，不能放松警惕。
在课堂教学改革的进程中，我们做了许多尝试。现结合期中考试，我做如下总结及反思：
1.从这次考试成绩来看，考得不错。基本每个孩子都有不同程度的进步。其中xx同学的进步非常大。这和孩子们积极向上的心态是分不开的。
2.住校生比跑校生优秀一点点；前十名中住校生占8个。可是95分以上的学生却不如其他两个班的成绩高，也就是说优秀的孩子在整个年级里还不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。
3.从考试中可以看出，学生现在考试认真了许多，粗心马虎的情况有所改变。基础字词掌握得都还行。我努力静下心来和孩子一起分析考试出错的原因。这不仅能让学生学会知识，也可以总结一些考试的经验。
4.我分析语文方面最主要的出错原因就是字不会写，学习不够灵活。我们现在基础最重要，所以复习时主要就从课本中的字词开始，花了很多功夫，可还是出现了许多错误。所以我认为日常学习辅导就从字词开始，多朗读，可以是课本，也可以是课外书。
孩子们本次考试考得还不错，可是今后该怎样提高呢？从哪方面下功夫呢？我着重从“培优”入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当轻松一些，也容易一些。但是“转差”工作也要一如既往地坚持，相信我们班的成绩在保持的情况下有所提高。
学生之所以考出这样的成绩，是有多方面原因的。一方面是学生的自觉学习意识不强，还没有形成主动学习的习惯；另一方面，做教师的应做好对学生的管理与组织作用，培养好学生的学习习惯和做题能力。
总之，对于这次的考试成绩，我们应该用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，教师应做好培优工作；同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。
