（三）文学类文本和实用类文本阅读。
本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》，实用类文本阅读为《宫崎骏：留下的都是梦》。从学生的做题情况来看，得分率较高，试题难度较低。但从整体情况来看，选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。因为文学类文本需要学生对作品充分理解之后，才能结合题干进行解答。而且从实际情况来看，选择实用类文本的学生更多一些。
在这一版块中，学生存在的问题是：
第一，对于题意的理解不到位。
第二，答案缺乏条分缕析。许多学生的答案并非清楚明白地呈现，而是乱糟糟地堆砌在一起。
第三，答题不规范。在两篇阅读选择时，需要学生在答题纸上对11题或者12题进行涂卡，而不是打对勾。
（四）语言文字运用
这一版块试题难度较低，学生的得分率高。其中，成语题需要学生的积累，病句题也存在非常大的问题。在未来的学习中，将专门做一个病句专题，以加强学生对这一专题的学习。
另外，15题和16题都存在一定的逻辑关系，学生做得情况稍差。
（五）写作
在写作过程中，存在的问题为：
第一，议论文的结构方面的训练还需进一步加强。
第二，经过第一次月考后的反复强调和要求，字数不够八百的问题得到了非常大的改进。
第三，试题卷面不够整洁，书写不够规范。
本次测试共有61人参与，其中优秀人数为58人，及格人数达61人。总分共计5763.5分，平均分94.48分。及格率为100%，优秀率为95%。
一、试卷情况
本次试卷涵盖十个大题，分别为读拼音写汉字、查字典、补充词语、词语积累、选词填空、按要求写句子、句子积累、阅读短文以及作文。试卷难度适中，全面考查了学生在字词积累运用、句子转换以及阅读理解写作等方面的能力，既包含知识考查，也涉及能力测试。其最为显著的特点在于对学生词语积累运用能力的考察，如第四题补充词语、第五题词语积累以及第六题比比谁的积累更丰富。
二、答题情况
学生总体答题状况不佳，主要在选择正确读音、补充词语、句子积累等方面出现较多错误，甚至有不少学生交白卷。阅读题的错误也较为突出，理解词语“实在”时脱离了语言环境，导致解释错误。选文中第一句话的作用分析不正确，对于中心句的作用，有的学生认为是承上启下、总结等，与正确答案相差甚远。
三、失分原因
对于此次试卷，学生失分的主要原因可归结为以下几点：
基础知识掌握不牢固，许多生字书写错误。例如“鼓励”“解囊相助”等词；查字典时无法正确确定“毅”的部首，查不对笔画；词语积累时不会写字，出现错别字，如“无济于事”“抑扬顿挫”“如泣如诉”；句子积累答不上来，对语文百花园中出现的谚语古诗掌握不牢固，既背不过也不会写字，失分严重。
做题时粗心大意、心不在焉、态度不认真，未仔细审题，做完后也未进行认真检查。例如在阅读理解中解释“实在”一词，有的同学居然找不到这个词（就在选文开头第一句话：猫的性格实在有些古怪）。用文中的词语概括猫的“古怪”表现时，有的同学未认真审题，未使用文中的词语，从而失分较多。
关于作文，不少学生书写差、错别字多、内容不合理、句子欠通顺，失分在4-5分的较多。
四、整改措施
认真讲解分析试卷，指导学生自行分析试卷，查找出错原因并改正错误。每人撰写一份试卷总结，深入查找问题根源，从思想深处认识自身错误态度和能力局限，进而改正错误，明确在后续学习中的方向。要求学生吸取教训，努力进取。
在今后的教学中，一如既往地抓紧学生基础知识的掌握，尤其是拼音、字词、句子的积累运用。在抓好阅读教学的同时，加强识字写字教学以及拼音和使用工具书能力的培养。
对学生进行更为深刻紧密的思想教育，结合家长的力量，尽力帮助学生养成认真的好习惯。让学生明白，无论做任何事情都要有一颗认真的心，尽心尽力，以百分之百的努力去做好一件事情。尤其在学习上，更不能马虎、轻浮，要为自己的小学生活画上圆满的句号，为升入初中养成良好的认真学习习惯而不懈努力。
