本次的作文要求写大自然的发现，由于判卷相对宽松，失分并不是很多。
二、存在的问题及原因分析
看拼音写汉字出错。这说明学生的基础知识还需加强学习巩固，以后在练习中要多强调重点字的书写。
多音字以后还要加强练习，对于一些多音字或者容易读错的音，尤其是变音，要多进行总结，尤其是本册书中出现的多音字。
三、今后改进措施
课内积累字词比较准确、牢固，应继续保持。
积累（包括字词句）有待加强，力求积累丰富、准确、有效。在这部分教学中，我们的学生思路要更宽一些，尽量让孩子们活学活用。一定要多要求孩子背诵课文。
加强学生书写能力的培养，养成严谨准确的书写习惯。
四、关于阅读教学的思考及建议
加强词句理解训练，注意理解关键字的准确性。
培养学生读题的能力。
培养良好的阅读习惯，训练学生概括段意的能力。
五、关于作文教学的思考和建议
平时教学应注意培养学生写作能力，从语言积累和语言训练两方面入手，培养学生积累素材的习惯，为习作准备充分的材料。
一定要让学生自己读习作要求，让孩子们自己去解释作文到底要求写什么内容，到底要把哪些内容写具体。
本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作在一定程度上已经取得了明显的成果。现对期中考试成绩进行分析。
一、成绩分析
1.班级综合成绩：
班级学籍人数为39人，参考人数为38人，7科班级总平均分为553.9。班级总体呈现一种“金字塔”模式，即优秀生比较少，后进生比较多，而且每科成绩较低的总是固定的几个人，所以有待重点对待。
2.学科成绩分析：
语文：班级平均分为92.3，校平均分为89.0。（高）
数学：平均分为77.4，校平均分为84.6。不及格人数为14人。数学一直是我们班的一个软肋。（低）
英语：平均分：88.7，校平均分：95.5（低）
历史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）
生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）
地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）
政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）
二、针对不同成绩段的学生要因材施教：
1.总分在666分以上的学生有5人，位于年级前30名，为优秀生。针对此成绩段的学生，首先要保证他们成绩的稳定性，其次要对弱势科目进行重点加强。如果时间允许的话，可以建议优秀生买一本“五三”，做题过程中遇到不会的题及时问老师。
