(三)发展⽬标：做好“三项⼯作”，即⼀是研究队伍建设的发展途径和策略，全⼒提升教师学科素养;⼆是积极推进办学条件标准化建设⼯程;三是优化信息化教育教学环境，加强学校⽂化建设。
三、重点⼯作及实施措施
(⼀)创新学校管理机制
1.完善⼲部队伍管理制度，提⾼班⼦成员的责任意识、⽬标达成意识，建⽴⾃我约束和⽬标管理机制，提⾼学校制度执⾏⼒、规划落实⼒及⽬标达成度。倡导“管理者成为⼯作的合作者”，强化⼲部队
伍“实事求是、思想过硬、⾓⾊到位、开拓创新、情操⾼尚”的“五做到”⼯作要求。继续落实领导班⼦⼗⼆字⼯作⽅针，体现“⽤⼼观察、耐⼼指导、诚⼼交流”的“三⼼”⼯作特点，提升为教育教学服务的⼯作品质。
2.开辟有效途径，通过家长学校委员会等形式，增强家长评校、学⽣评教的权能，⼴泛听取校内外的意见和建议，挖掘⼀切可利⽤的教育资源，形成合⼒办好学校。
3.加强民主管理和民主监督，利⽤“校长信箱”、“校长接待⽇”等⽅式，吸纳社区单位群众的意见和建议，增强学校办学实⼒。
4.完善教师评价考核模式。坚持“从起点看提⾼，从基础看进步，以评价促发展”的评价原则评价学⽣评价教师。结合上级关于教师实⾏绩效⼯资改⾰的⽅案，重视过程评价、⽇常评价，实施年度考核制度，把评价作为奖励的重要依据。
(⼆)加强师资队伍建设
1.以学习贯彻《中⼩学教师职业道德规范》为主线，创新师德建设的⽅式⽅法，在教师队伍建设中做到师德教育与教师⼼理健康教育有机融合，提升教师师德及⼼理健康⽔平。
2.开展多种形式的师德建设活动，做好教师教育、读书、教师礼仪等活动，调动教师的积极性，发挥教师的创造⼒，为教师⾃⾝的和谐发展搭建舞台，提供机会。凝练提升教师魅⼒与形象建设，总结出有特⾊的教师⽂化，为学校⽂化建设做出应有的贡献。
3.通过建⽴“集中培训、专题培训、研讨交流”的⽴体培训机制、教师利⽤⽹络进⾏教育叙事、教学案例、读书体会交流、“青蓝⼯程”等形式，加强对青年教师进⾏系统培养，使5--7名青年教师成长为名教师、优秀教师、⾻⼲教师。制定教师外出培训汇报交流制度，完善教师奖惩制度及年级组、教研组、班主任评先考核细则。
4.加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任⼯作例会、“班主任”等形式，，引导班主任树⽴正确的教育观和学⽣观，改善班主任⼯作⽅法，提⾼班级⼯作实务技能及班队活动设计等⽅⾯的能⼒。借助绩效⼯资实⾏的政策，结合我校实际，落实班主任有关待遇。
(三)注重德育⼯作实践
1.抓好德育常规管理。依据学⽣⽣理、⼼理发展特点，分层设计教育⽬标，确定教育内容。加强班会课的管理，定期组织主题班队会观摩研讨，完善班级⼀⽇常规考核，注重⿊板报、学习园地等班级⽂化的建设，各学段要根据本学段学⽣实际，有重点、有针对性地开展⼯作，为学⽣的思想道德、⽂化学习创设良好氛围。
2.突出深化具有学校特⾊的“四项教育”(思想道德教育、民主法制教育、养成教育、⼼理健康教育)研究，积极探索德育特⾊品牌形成机制。
3.实现德育活动主题化，深⼊挖掘中华民族优秀传统⽂化的深厚底蕴，结合学校⽂化资源，挖掘寒暑假、传统节⽇和重⼤事件纪念⽇等教育资源，提⾼教育实效。
4.围绕“中华魂”等建国六⼗周年主题读书活动，开展“讲普通话、写规范字、读经典书、做⽂明
⼈”活动，加强书⾹校园建设。进⼀步养成学⽣良好的⾏为习惯，⽤多种称号树德育典型。提⾼学⽣思想道德⽔平。
5.完善学⽣⾃主管理机制，加强爱国主义教育和民族精神教育，培养学⽣⽣存能⼒、实践能⼒和创造能⼒，倡导师⽣环保理念，实施环保⾏动，通过组织环保⼿抄报、绘画⽐赛，在环境教育中取得实质性突破。向学⽣逐步渗透创建绿⾊学校的概念和意义，增强学⽣的环保意识，并创造机会创建市级绿⾊学校。开展研究，形成以课程、学科渗透、班队会、社会实践活动为⼀体的德育模式。
6.组织德育⼯作交流活动，激励提⾼教师德育⼯作的科研能⼒，积累研究成果。
(四)深化教学管理研究
1.按照“务实，有效”的'教学⼯作要求，以“引领和推进学⽣⾃主学习，主动发展”为核⼼，以提升教师学科素养为基础，加⼤课堂教学改⾰⼒度，要以质量为核⼼，要从深化课堂教学改⾰、提⾼课堂教学效率⼊⼿，实现素质教育与应试能⼒训练并举，建⽴有效调控学校教育教学质量的评价体系。
2.加强学科“专题研究”，并探索执⾏“执教—交流—评价—改进—再执教”的研讨思路。从根本上提升⼴⼤教师的学科素养和教育教学能⼒，引领教师充分参与教育科研，让科研⼯作⽴⾜课堂、服务课堂、引领课堂。完善周⼀下午集体教研活动制度，坚持新课程理念的学习，统⼀思想，提⾼认识，做到学以致⽤，指导教育教学。继续以教研组为单位创新集体备课⽅式⽅法，促进课堂教学的质量效益。围绕课堂教学实时组织⼀次家长开放⽇活动，组织⼀次中青年教师课堂教学⽐武活动。
3.发挥教导处管理教学、校级名师⾻⼲教师引领带动作⽤，继续加强课堂教学指导⼒度，提升教师学科素养。注重加强学⽣课堂常规管理，培养良好的学习习惯，掌握⾃主有效的学习⽅法，提⾼学习效
率。教导处要注意发现和培养⼏个在培养良好⾏为习惯和常规管理明显有效的班级和教师，学校加以总结推⼴并表彰。
4.根据学校的规划和⽬标，不断进⾏教育教学质量的评价和监测，利⽤评价结果反思教师的教学过程，查找问题，及时修正⽅案，使⽅案切合实际。
5.加强学期教学流程的精细化管理，规范教师教学⾏为，促其养成良好的教学习惯，注重课堂教学指导和教学质量检测，进⼀步改⾰作业布置与评价的⽅式⽅法。抓好⽇常教学管理，开展好教学计划中安排的学科活动，落实各项检查，并做到有检查，有记录，有总结。(有关教学⼯作按照教学计划进⾏落实)
6.关注起始、毕业年级
本学期，学校调整师资⼒量，想办法解决了⼆年级包班问题;调整课程设置，加强了五、六年级语数教学。⼀年级教师要从培养学⽣良好习惯⼊⼿，促进⼀年级新⽣尽快适应⼩学学习⽣活，毕业班教师要做好毕业⽣教学管理、思想稳定⼯作，形成和谐融洽的师⽣关系，学校还将定期召开师⽣座谈会及家长会，形成合⼒促进这两个重要阶段教育教学⼯作的顺利地完成。对⼀些好的经验和做法，我们将加以宣传和推⼴，带动各年级各学科教师课堂教学及学⽣管理⽔平的提⾼。
