4.抓住每一次考试，及时进行总结、指导、鼓励。
5.抓好期末复习，迎接期末考试。
本学期，我担任七年级122班的班主任，并兼带121、122班的英语课。一个班级就如同一个小社会，是社会的缩影，或者说一个班级就像一个企业、一个集体。它能锻炼管理者的水平，提升管理者的能力。正是基于这样的想法，我满怀信心和期待走马上任。希望通过自己的努力，把122班建设成为一个温馨、和谐的家，一个团结、向上、奋发图强的班集体，一个学生自主学习、自主管理、健康成长的乐园。
一、班上基本情况
七年级122班是新入学的新生，全班有男生30人，女生30人，共60人。普遍入学成绩不太好，基础较差！尤其是我所兼的英语课，在小学更是毫无基础。这些学生相对比较调皮，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。正如开学的自我介绍中，大部分学生所提到的，他们都是活泼开朗的性格。这使得班级纪律涣散，很难管理。没有老师的课堂，学生简直乱成一锅粥。学生不懂得自己复习预习。
二、工作目标
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体，争取学习成绩名列年级前列。
三、具体措施
1.建立一支责任心强、能管理的班干部队伍。班干部的素质是一个班级的灵魂，是旗帜，是方向。它决定着一个班级正确的舆论导向。因此，要通过教师观察、学生推荐、小学经历调查相结合的方式，谨慎确定班干部人选。并且定期组织班委成员开会，督促班委成员认真负责、高效率地组织好班级工作，教给他们管理班级的方法，逐渐锻炼他们成为班级管理的栋梁。定期召开班干部会议，充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。
2.班级实行合作互助小组。每六人一个小组，一共十组。每组的一号组长是升学考试成绩班级前十名的学生。其它成员分别按成绩、男女生比例平均分配到各个小组。每个小组再根据组织能力和成绩选出两名组长，这样，每组各有三名组长、三名组员。可以组成一帮一结对子伙伴，减轻教师的负担，提高课堂效果。另外，一号的学习组长同时负责板报，二号的学习组长同时负责卫生，三号的学习组长同时负责纪律。从而增强学生自主管理、自我管理的能力。
3.从纪律入手，加强对学生的纪律教育。纪律是一个班级学习的保障。由于班级学生个性活泼开朗，从一开始，纪律就是个令人头疼的大问题。因此，本学期要严格办好这件事，改变纪律的现状。其一，预备铃响后，班长负责管理纪律。如有同学说话，要有礼貌地提醒两遍。屡教不改的登记名字。每节课只登记带头的三个。其二，班级后黑板上设纪律之星。以组为单位，一个星期总结一次，纪律好的小组加一分。纪律不好的小组不加分。期末把纪律得分的名次分加到各个小组，以这样的总分表扬最佳的五个小组。
4.通过每星期定期开班会，总结表扬和督促成绩好、表现好的小组，批评教育表现差的小组，以达到警醒和示范的作用。
5.提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。
6.利用课余时间、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
7.切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。
8.利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全、用电安全、防火安全、自我保护、食品卫生安全等。
9.学校教育与家庭教育相结合：平时，通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数。请家长协助鼓励或帮助学生，做好学生的思想工作。同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
10.加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。
11.通过耐心细致的工作对学生进行独立教育。自主管理能使学生在离开教师的视线后表现得更好，从而解放教师。毕竟，班主任老师不应当充当班集体的“保姆”。争取做到班主任老师不在校时，学生的表现更出色。
