2.重视学生课外阅读能力培养，扩大阅读量，提高文本内容的理解和感悟能力，做到活学活用。
3.培养学生审题能力，讲解习题时要求学生用自己的话讲明题意，经常练习。
4.对学习困难的学生进行个别辅导，课堂多提问，课后作业当面指导，分析错误与问题，定期辅导。
一、成绩分析
本次考试有两套试卷，第一套试卷平均分85.5分，100分的1人，90分至99分的13人，80分至89分的11人，70分至79分的3人，60分至69分的2人，60分以下的1人，及格率为96.8%。第二套试卷平均分93.5分，及格率100%。从考试结果看，部分学生适应能力差，解题思路不清晰，还有少部分学生计算准确率不高，粗心大意。少部分学生成绩不容乐观。
二、考生答题情况分析
1.填空题：面广量大，占全卷1/4分数。主要考查学生运用书本知识解决日常生活问题的能力，很多学生不能灵活处理问题，错的较多的是第1、2、5、7、8小题。
2.判断题：共5小题，五个知识点。其中1小题出错最多，学生对大卡车载重量认识不足。
3.选择题：学生不太爱动脑子、不认真读题，缺乏解题方法，导致简单题也出错。
4.细心计算题：大部分学生计算完全正确，少数学生因粗心大意算错，都掌握了计算方法。
5.画一画、填一填：全班学生在这一题上错误较多，主要是不明题意，看不出最近的路线。
6.解决问题：第5题错误率达60%以上，学生解决租车问题的能力不足。
三、改进措施
1.加强学生的口算、估算能力，提高准确度。
2.有意识地训练、提高学生的思维能力。
3.提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4.针对学生分析理解能力较差的情况，在应用题教学中培养学生从多方面、多角度思考问题，灵活应用所学知识解决生活实际问题。
5.根据学生不同特点因材施教，提高学生整体素质。
一、基本情况
应参试人数64人，实参试人数64人，参试率100%。总分5566分，平均分86.97分，及格人数60人，及格率93.75%，优秀人数39人，优秀率60.94%。
二、存在问题
1.学生层次不同，学优生和中等生表现较好，学困生存在诸多问题。如上课注意力不集中，课后惰性强，不及时复习预习，不能完成作业，缺乏良好学习方法。
2.具体表现：
个别同学基础知识掌握不牢固，对计算方法、概念、公式及定律掌握不好，不能正确表达或应用。
学生计算不细心，列式计算、看图计算与解决问题时都有算错现象，中段竖式计算也出错。
部分学生解决问题时对题意理解和分析欠缺深度，不善于动脑筋，一方面是思维能力有限，另一方面是做题习惯差。
部分学生对所学知识欠缺复习和记忆，前学后忘现象严重，给教师补差工作带来困难。
教师对个别学困生补差工作不够细致，导致学困生成绩差。
