B. 黎族
C. 傣族
D. 彝族
25. 某年级学生的学期语文成绩由平时成绩，期中成绩和期末成绩三部分组成，三部分的权重是: 2:3:5，某一学生平时成绩为85分，期中成绩为78分，期末成绩为84分，则该生语文成绩为（ ）
A. 82.3
B. 82.4
C. 83.3
D. 83.4
26. 在Excel工作表中，C3：C8区域内每个单元格都保存着一个数值，则C9单元格函数“=COUNT(C3：C8)”的数值为（ ）
A. 33
B. 32
C. 8
D. 6
27. 在Excel中，下列函数表达式中求众数的是（ ）
A. COUNT
B. STDEVP
C. RATE
D. MODE
28. 下列选项中，与”军人—医生“逻辑关系不相同的是（ ）
A. 学生—团员
B. 导演—演员
C. 校长—家长
D. 丈夫—妻子
29. 按图形逻辑，填入最恰当的是（ ）
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30. 材料：
教学“比较分数大小”的内容，罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。
大多数用了通分法和化小数法解题，但由于粗心，有几个做错了。罗老师在小鹏作业本上写了“用化小数法，不错！再细心点就好了。”
少数的用了画图法和估算法，且都对了，小萌也是，但图画得不规范，罗老师在她的作业本上写道：“字迹清秀，页面整洁，如果饼图画得规范些就好了。”
还发现一个“特例”，数学成绩一直不理想的小涛，在比较分数4/5和2/3大小时，用了化同分子的方法。于是，罗老师在他的作业本上写道：“解法独特，希望不断闪烁智慧火花。”
