2.一些概念无法用自己的语言准确表达出来，叙述的逻辑性也不强。
3.面对题目不会冷静分析题意，一旦感觉不会做就不知从何处下手。
4.只注重知识的学习，却不关注知识与知识、知识与生活之间的联系，平时观察较少，提问也少。
5.学习不求深入理解，过于肤浅。
只有老师写出的试卷分析并非完整意义上的试卷分析，试卷是学生考试时所写，只有老师了解卷面得失是远远不够的，要让学生也知晓自己在试卷方面的得失，促使他们写出自己的试卷分析，深刻反思自己在考试中哪些方面做得不够，需要改进，从而不断改进学习方法，实现自我更新。为此，我发动学生每人写出自己的试卷分析，然后由老师进行归纳总结，找出同学们共同出现的问题，为同学们改进学习方法提供一定的指导。
数学考试反思700字范文四：学生反思
期中考试已然结束，成绩即将揭晓。早上第一节课，老师走进教室，怀里抱着我们的考试卷。“我来念一下成绩！”老师说道。此时，教室里的空气瞬间凝固，同学们的脸上充满了焦急与担忧。有的同学听到成绩后立刻兴高采烈、眉飞色舞；而有的同学则垂头丧气、后悔不已，后悔自己当初没有认真复习。教室里顿时呈现出“冰火两重天”的气氛。此刻，我的心提到了嗓子眼，手心里也开始冒汗。“马凡博，98.5分！”还不错，我心中的大石头终于落地。
20xx-20xx学年度第二学期高二数学期中考试，命题范围涵盖文科的高二数学选修1-1以及理科的高二数学选修2-1的全部内容。此次考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学情况以及学生的学习状况，以便高二数学教师在下一阶段能够合理、高效地组织教学，让学生更有效地学习，打好基础，不断提高我校高中数学的教学质量。
一、试题特点
1.试题模式
按照高考试题模式进行命题，共有21道题，其中选择题12道，填空题4道，解答题5道。考试时间为120分钟，满分150分。
2.注重基础知识、基本技能的考查
为了让不同的学生掌握不同层次的数学知识，本次高二试卷特别注重对基础知识的考查，90%的题目为基础知识题，只有10%是灵活性较强的题目，这样可以让更多的学生对数学学习充满信心。
3.注重能力考查
考查学生对基础知识的掌握程度是高考的重要目标之一。要善于知识之间的联系，善于综合应用。本次考查既注重综合性，又兼顾全面性，更突出重点。整个试卷的计算量较大，注重考查数学思想和基本方法以及灵活解决问题的能力。如第21题灵活性较强，致使绝大多数学生在此处失分过多，有针对性地考查了解析几何中的运算能力。
二、考试结果
全年级仅有5人及格，其中文科3人，理科2人。文科最高分108分，理科最高分105分。
三、试题及学生错误分析：
第5题：很多同学选D，主要原因是忘记了中点坐标公式以及计算能力较差。
第7题：主要错误是不记得真命题的概念，数学知识薄弱难以判断真假。
第8题：主要错误在于：
（1）不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义以及a、b、c所满足的关系式。
（2）不考虑m、n的取值范围。
第9题（理科）：主要错误在于向量的数量积概念和运算法则掌握不牢固。
第12题：主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率知识综合运用能力较差。
第16题：主要错误在于学生对复合命题的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，从而不懂得取出两个简单命题。
第19题（理科）：主要错误在于：
（1）不懂得建立空间直角坐标系。
（2）不懂得表示点的坐标。
