教育是慢的艺术，人生更是一场漫长的马拉松，在开始时早几步晚几步、早几圈晚几圈，没多大关系。
卡夫卡说：“人类两大主罪，所有其他罪恶均从其中引出，那就是：缺乏耐心和漫不经心。
由于缺乏耐心，他们被驱逐；由于漫不经心，他们回不去。
”为了耐心，即使再忙，也坚持每天读书三小时以上，为更新公众号每天至少要忙两三小时。
校长要干出样子。
总理说：“喊破嗓子不如甩开膀子。
”我们家乡通常说：“喊破嗓子不如干出样子。
”其实，喊也是必要的，但喊也要讲方法，讲科学，不能瞎喊，不能磨磨叽叽，要有理有据、有礼有节。
光说不练假把式，我们也不能光喊口号，只顾自己唱高调，自我陶醉，而甩不开膀子、干不出样子，那样，即使喊破嗓子也无济于事，而且没有实际意义，充其量只能望梅止渴，画饼充饥。
喊破嗓子不如甩开膀子，就是提倡实干，反对空喊。
我们要自警是否办了实事、好事，不能作风漂移、不干实事，满嘴假话大话空话。
甩开膀子也未必能干出样子，干出样子，才是我们的目标，我们不但要干，还有好好干，更要干得好。
甩开膀子不能瞎干，要干出样子，不能不像样子。
说一千，道一万，两横一竖就靠干，而且要脚踏实地务实干。
校长要学会理性思考问题。
注重思想引领，能够把握教育发展的方向，有清晰的办学理念和令人兴奋的愿景（不要瞎忽悠，破坏教育生态），能够激起全体师生乃至家长的向往和追求。
有科学实践的精神理性和方式方法，而不是盲目的激情和冲动。
能够在办学过程中自觉遵守教育规律，追求教育教学工作的合规律性，不轻信、不盲从，有独立判断能力，很少有反教育的行为。
有办学治校的战略思维、大局观念和长远眼光，能从复杂教育现象中把握教育规律，能系统、深入、清晰地凝练、展现教育思想。
要认识和分析教育中的各种要素和现象之间的关系，提高学校工作的科学性和系统性。
还应善于对自己的教育实践进行反思，时常对自己所做的事情进行回顾与思考。
如果我们每天都思考，会发现每天都是新的。
校长更要为教师发展创造舞台。
学校发展的前提，就是教师有没有舞台。
校长的使命就是搭台，让每一个角色都表演到位。
校长就是要把教师推到前台，让教师做主角。
校长的职责就体现在让每个教师的潜能得到发挥。
实际上每位老师都有相当的潜能，这个潜能能不能得到最大程度的发挥，取决于校长对每一位教师的态度，给不给他们施展才华的机会。
校长不能武大郎开店，不能怕教师抢自己的风头，相反，他总是鼓励每个教师去追求优秀，追求卓越，鼓励老师著书立说，成名成家。
而且，这样的校长总是甘于为教师的成长做铺垫性工作，总是尽一切努力让教师站在自己的肩膀上看得更远，跳得更高，做得更棒。
