7月4日，XXX举行了一场特殊的开放日活动，邀请全市学子和家长走进XXX，实地参观校园，当场咨询答疑。
本次开放日虽然没有设置教学展示活动，但同样引起了市民的热烈关注。
XXX热情有礼的接待、深入浅出的讲解与耐心细致的答疑，得到了来访学生和家长的广泛好评。
在整个招生工作期间，XXX通过招生QQ群与热线电话，为前来咨询家长答疑解惑。
全面细致而不拘一格的招生工作，让我们有理由期待，下一学年的XXX会更加精彩！
这是无比特殊的一个学期，有彷徨焦虑，但更有锐意进取；有艰难险阻，但更有中流砥柱；有坎坷崎岖，但最终道不远人。
在XXX全体教职工、学生与家长的共同努力下，我们熬过漫漫长夜，迎来返校复课的破晓黎明；我们拂去仆仆风尘，登上教学变革的时代潮头；我们顶住层层压力，守护立德树人的教育初心。
在新的学年里，XXX将继续推进“四大高地”建设战略部署、努力发挥“五大示范”价值引领作用，在XX北部这片新兴的热土上，传承实验文化，弘扬实验品牌，用实验人的奋斗与拼搏拥抱XXXXX的未来！
寒暑易节，兴替成今。
极不平凡的20XX年走过岁末尾声，新年已至。
作为德育校长，过去的一年我把自己定位成学校德育工作的引领者、设计者、实践者、学校整体规划的参与者，回顾一年来个人工作的过往，心中感到踏实而又厚重。
20XX年，我努力成为学校德育工作的引领者。
引领什么？引领思想，引领方向，引起重视。
客观的说，德育校长本人、德育工作本身在不少学校处于比较尴尬的局面。
“边角废料，就干政教！”不是有人用这句话调侃德育校长的境地吗？“抓好成绩，提高分数就万事大吉”不是一些班主任和学科教师的教育观吗？引领者就是要改变这种局面，在全校树立德育为先的方向标。
所以，这一年，我用更加坚定的信念、更多的理论学习提高思想占位、更多场合、更多频次不断发出“德育重要”的声音。
大道不孤，上下同欲者胜。
越来越多的人认识到了德育工作的重要性，德育队伍育人理念和专业化能力发生实质性转变，全员一家，全员抓德育的态势悄然形成。
最为难得是，育人为本的理念成为全体高小人的共识，德育和教学已经成为你中有我，我中有你的一个有机整体，一切都是为了育人服务，学校的德育观逐渐升级为学校的育人观和质量观，成为推动学校内涵发展的动力。
20XX年，我努力成为高小德育工作的设计者。
设计什么？设计德育目标，德育内容和德育路径。
这一年，我们继续秉承“健康成长高于一切”育人理念，继续把培养具有“四格”特质健康儿童作为育人目标一以贯之持续落实，继续实施德育工作体系化和项目化推进策略，不断深化“四三二一”德育工作体系建设，通过各个教育项目的突破，带动育人目标的全面达成。
上半年停课不停学，停课不停教育。
我们设计并开办高小德育空中课堂，《你的样子》、《习惯的力量》、《清明祭》、《最美劳动者》等紧跟时代主题的40次教育活动成为网课时期深受学生和家长欢迎的“节目”。
复课后《远离手机，健康相伴》签约活动破解了网课后遗症，深受家长欢迎。
下半年德育工作常态化，我们设计开展入队仪式、篮球争霸赛、美德少年评选、班级绿色文化创建等活动，形式新颖，主题鲜明，深受师生欢迎。
德育工作不再是可有可无，在学校整体发展中，通过德育工作的有效开展促使高小办出了扎实本真而又有质量的教育，德育工作成为学校发展的魂之所在。
20XX年，我努力成为高小德育工作的实践者。
实践者干什么？就是按照既定计划躬身实践，既要靠前指挥又要真抓实干。
