二、教师示范助跑投掷垒球动作（4 分）
教师多方位示范助跑投掷垒球动作，并提问学生老师的助跑步伐特点。
理由：通过多方位的示范和提问能让学生更直观全面地观察和了解动作，集中学生注意力，激发学生模仿和学习的兴趣。
三、教师讲解助跑投掷垒球动作（4 分）
教师声音洪亮简洁明了的讲解助跑投掷垒球动作要领。助跑有节奏，迈脚的同时向后引球，交叉上步、转体、挥臂等动作要连贯，将球经肩上全力投出。
理由：通过动作要领的讲解，加深学生对技术动作的了解，明确本节课交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂动作连贯等教学重难点。
四、练习（6 分）
1. 原地模仿练习
学生散开，原地无球模仿投掷垒球动作，教师提示动作要领并纠正错误动作。
2. 上1—3步对墙投掷沙包练习
学生两人一组，进行上1—3步对墙投掷沙包练习，体验上步交叉、转体、挥臂动作及出手角度，教师巡回指导并纠错。
3. 上1—3步投掷垒球练习
学生两人一组，面对面进行上1—3步投掷垒球练习，要求控制投掷力量与落点，教师强调安全并下达统一投掷与捡球口令。
4. 助跑5—7步投掷垒球练习
学生两人一组，面对面进行助跑5—7步投掷练习，体验助跑与最后用力动作的连贯协调，教师强调安全。
理由：通过模仿练习、分解练习和小组学习的形式，降低动作难度，逐层完成动作，突破教学重难点，保证学生安全学习，提高课堂学习效率。
五、游戏检验（5 分）
游戏名称：投掷我最行
游戏方法：学生按性别分为四组，以列为单位依次进行投掷，每人3次机会，选出小组第一进入决赛，决出男女生投掷冠军。
规则：听教师口令统一投掷、统一捡球，犯规成绩无效。
理由：以比赛的形式对本课教学内容进行检验，同时可以提高学生的学习热情、竞争意识及对体育课堂的喜爱。
31. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
（1）中国古建筑采用什么结构方式？在群体组合与布局上的特点是什么？
中国古建筑以木质构架为主的结构方式，木质构架大体可分为抬梁式、穿斗式、井干式，以抬梁式采用最为普遍。群体组合与布局重视中轴对称、方正严整。大到宫殿，小到宅院，莫不如此。它的布局形式有严格的方向性，常为南北向，只有少数建筑群因受地形地势限制采取变通形式，也有由于宗教信仰或风水思想的影响而变异方向的。
（2）如指导高年级小学生学习，试拟定教学目标。
知识与技能：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。
过程与方法：通过观察、欣赏、分析、讨论，学生能够更好地理解古建筑的特点，提高学生的美术素养。
情感态度与价值观：培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。
教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。
教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。
