①Students can arouse learning interest and build confidence in learning English well.
② Students will develop a good learning habit.
（3）Students need to work in groups to discuss the following question:What did yodo during the holidays? They should use the new phrases and sentences as many as they can to share their study during the holidays. Several minutes will be given. When time’s up, students will be invited to make a report. Then the teacher will comment on students’ performances.
【设计理由】小组活动为学生提供了将所学知识应用于实际的机会，提高了学生的综合语言技能，达到巩固拓展的目的，同时能够增强学生学习英语的信心和团队合作意识。
29.（1）这是一首儿童歌曲，歌曲采用了D大调、2/4拍，是一首独唱歌曲。音乐情绪活泼欢快，表达了珍惜光阴、热爱生活的真挚感情。（3 分）
从节奏上看，歌曲多使用四分音符、八分音符，同时加入了空拍，音乐形象较为鲜明、跳跃，充满活力；从旋律上看，歌曲以三度以内的音程进行为主，旋律起伏适中，结合了级进上下行的旋律，同时富于变化。歌词中加入了“嗒嗒嗒嗒”的拟声词，代表时间的流逝，形象生动，充满童趣。（5 分）
（2）教学目标：
1. 情感、态度与价值观：感受儿童歌曲的美，体会珍惜光阴、热爱生活的真挚感情，进一步培养积极乐观的生活态度。（4 分）
2. 过程与方法：通过视听结合法、创设情境法，能够进一步提升音乐表现能力。（3 分）
3. 知识与技能：掌握四分音符与八分音符的节奏知识，能够完整演唱歌曲。（3 分）
（3）教学过程：
①教师引导学生用la哼唱歌曲旋律，请同学们自主发现问题。（3 分）
学生自由作答，引出四分音符与八分音符的节奏问题。
②针对该问题，设置出如下练习并予以解决。（12 分）
a. 请学生通过多媒体课件观察八分音符的特点，明确该节奏的形式，从而认识并熟悉八分音符的节奏。
b. 教师为学生编写一条4小节、有针对性的节奏练习，解决四分音符与八分音符的节奏难点。请同学们集体学唱该节奏练习，具体如下：
c. 教师为同学们分发打击乐器，请同学们通过敲击乐器进行节奏模仿，巩固节奏意识，随后教师予以鼓励性评价。
③再次回到歌曲，请同学们运用所学的节奏知识、结合歌曲音频自主练习旋律，教师巡视并纠错。（3 分）
【设计意图】之所以这样设计，其原因在于《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中明确提出了教学中应当遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”以及“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念，以上环节可以引导学生充分参与课堂教学，寓教于乐、循序渐进地掌握四分音符与八分音符的节奏问题。（4 分）
30.（1）教学重难点
教学重点：持球后引，交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂等动作连贯。（5 分）
教学难点：助跑与最后用力做到连贯协调。（5 分）
（2）教学目标
知识与技能目标：能够说出助跑投掷垒球的动作要领，85% 以上学生可以在游戏或比赛中运用该技术。（4 分）
过程与方法目标：通过模仿练习、分解动作练习、小组合作等方法，发展力量、协调、灵敏等身体素质，提高投掷能力。（3 分）
情感态度与价值观目标：在练习中感受投掷运动的乐趣，养成团结协作、互帮互助的优良品质及不怕困难、勇于战胜自我的精神。（3 分）
（3）技术教学环节步骤及理由
一、名人导入（3 分）
教师向学生介绍东京奥运会冠军巩立姣的夺冠故事及其不畏挫折、坚持梦想并成就自我的精神，引出本节课学习内容——助跑投掷垒球。
理由：通过名人导入的形式，形成榜样的力量，激发学生学习兴趣，引出要学习的技术动作。
